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発達障害の子どもの入学準備プログラム~今すぐ始める脳の連携強化レッスン~

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「うちの子、ドンクサイな~」と思っているお母さん、目と体がうまく連携できていないかもしれません。このまま放っておくと学習面にも影響するかも!?今から始めるトレーニングで発達障害の子どもの小学校入学をサポートしましょう!
 

【目次】

 

1.うちの息子、発達障害だからドンクサイの?

 
 
子育てをしていると、なんとなく「この子、ちょっとドンクサイな~不器用だな~」なんて思うことはありませんか?
 
 
目の前に物があるのにぶつかったり、つまづいたり。ボールをキャッチしそこねたり、蹴りそこなったり。
 
 
ゲームセンターにある「ワニワニパニック」や「太鼓の達人」をやらせると、ちゃんと見てるようなのに全然叩けない!すぐにゲームオーバー…
 
 
これ、全部うちの6歳の息子のことです。
 
 
息子は2年前に発達障害・自閉症スペクトラムと診断されました。コミュニケーションは独特ですが、それ以外は特に目立った課題はなく育てづらさも感じていませんでした。
 
 
が、よくよく見れば気になるちょっとしたアレコレ…でも、私は「定型発達でもどんくさい子はいるし、大きくなればそれなりに発達するよね」と大きな課題として捉えてはいませんでした。
 
 

 
 

2.ドンクサイ原因は脳にあった!~目と体の連携~

 
 
発達障害やグレーゾーンにかかわらず、お子さんにちょっとした不器用さやどんくささを感じているお母さんはたくさんいらっしゃるのではないでしょうか?
 
 
実はこうした子どもたちは、脳の「見る」機能と「体を動かす」機能がうまく連携していないのです。
 
 
見ることと体を動かすこと、この2つの機能はとても強いネットワークで結ばれています。
 
 
私たちの日常生活は、「見ながら動く」もしくは「見て動く」という動作が数え切れないほどあります。
 
 
食事のときはおかずの位置を目で確認しながら箸を伸ばします。キャッチボールも、飛んでくるボールを目で追いながら落下位置に移動します。
 
 
目から入った情報を脳が処理して、体に適切な行動を指示しているのです。不器用な子、どんくさい子はこの一連の流れのどこかにトラブルがあると考えられます。
 
 
例えば、見る段階にトラブルがあると、脳は必要な情報を十分に得ることができず、体に適切な命令を出せないのです。
 
 
その結果、物につまづいたり、当たったり、体の使い方がぎこちなかったり…
 
 
この子、どんくさいな
この子、不器用だな
この子、スポーツが苦手だな
 
 
とお母さんが感じてしまうのです。
 
 
 
 

3.うちの子大丈夫?と思ったら、発達検査のココをチェック!

 
 
こうしたお母さんの印象は、発達検査でも数値としてはっきりと現れるケースがあります。
 
 
世界的に利用されており、日本では5歳から16歳までを対象としている、ウェクスラー式知能検査では【処理速度】という指標で目と手の連携が数値化されます。
 
 
100±15を平均としたこの検査で、私の息子の数値は83。同い年のお友達と比べて明らかに発達がゆっくりであることが分かりました。
 
 
それまでの私は、息子の様子が気になりながらも、
 
 
「ほかにもこんな子はいるよね」
「それよりも他に苦手なことがあるし」
 
 
とついついサポートを後回しにしがちでした。この結果を見て「これはヤバイ!」と危機感を抱いたのです。
 
 
「不器用」「ドンクサイ」というのは抽象的で、なかなか「積極的な支援が必要!」という判断がしづらいかもしれません。
 
 
発達検査の結果がすべてではありませんが、参考となる数値を知っておくことで、支援が必要かどうかの判断の一助になります。
 
 
 
 

4.小学校で困る!?手と目の連携を強化したい理由とは

 
 
ついつい後回しにしていた私がついに危機感を抱いた理由…それは小学校入学です。
 
 
年長さんの息子はあと5ヶ月で1年生。小学生になれば、授業中心の毎日になります。授業中と言えば…そう、板書です!
 
 
「黒板を写す」という行動は、
 
 
①黒板を目で確認して内容を覚え、
②ノートのどの部分に記入するか目で確認し、
③えんぴつを目で確認して手に取り
④ノートの枠線を目で確認しながら
⑤字を書く
 
 
という、目と手が強く連携して成立するのです。
 
 
途中、書き写すのを間違えてしまえば、どこをどう間違ったのか、黒板とノートを見比べて確認し、消しゴムで消し、えんぴつに持ち直し、正しく記入する…とさらに複雑になります。
 
 
目と手がうまく連携していなかったら、「書く」という作業がとても困難なものになるのです。
 
 
まだまだ日本の学校は、「ノートにまとめる」ことを中心に勉強を進めていきます。
 
 
特に息子の場合、知的能力自体は平均なので、「分かっているのに書くのに時間がかかって最後までできない」ということが予想されます。
 
 
発達の凸凹が大きければ大きいほど、このジレンマは大きくなります。小学校入学にあたって、目と手をしっかり連携しているということはとても大切なことなのです。
 
 
 
 

5.今すぐスタート!目と体の連携を強化するトレーニング

 
 
「合理的配慮」によって、希望すればタブレットやパソコンを持ち込んで授業を受けられるケースも増えてきました。書くことがどうしても難しいなら、キーボード入力を教えるという手もあります。
 
 
実際、大人になったら書くよりもパソコンやスマホで入力する機会の方が圧倒的に多いですよね。書くことにこだわらなくても支障のない社会になってきました。
 
 
とはいえ、子どもの脳は適切な刺激を入れれば短期間で大きく発達するのも事実です。
 
 
「うちの子は苦手だから」とあきらめずに、生活や遊びの中で意図的に目と手を連携させる機会を増やしてトレーニングすれば、脳の発達は十分見込めるんですよ!
 
 
「しっかり見ながら体や手を動かす」を意識してやっていきましょう!
 
 

◆①生活のなかで

 
 
積極的にお手伝いをしてもらいましょう!オススメは洗濯物たたみやテーブル拭きです。
 
 
洗濯物は端っこと端っこがピッタリ合わさるようにしっかり見るのがポイントです。テーブル拭きはどこが汚れているか、探しながらやってもらいましょう!
 
 
「きれいにピッタンコになった?」
「汚いところはど~こだ!
 
 
とお子さんに声をかけながらやってくださいね。
 
 
まずはお母さんが見本を見せながら始めてください。トレーニングになるし、子どもがマスターすればお母さんは家事が減ってラクラク!将来の生活自立にも最適です。
 
 
終わったら「ありがとう!すごくきれいになったよ!お母さん助かっちゃった♪」と感謝の気持ちを伝えてください。お手伝いするとお母さんが喜ぶと分かれば、積極的に手伝ってくれますよ。
 
 

◆②遊びのなかで

 
 
昔ながらの遊びは「見ながら手を動かす」遊びがたくさんあります。折り紙、あやとり、けん玉。どれも道具をしっかり見る必要のある遊びです。
 
 
ただ、お子さんによっては細かい作業が苦手でやりたがらないという場合もあるかもしれません(うちの息子は苦手です)。
 
 
そんなときは、「だるまさんがころんだ」をやりましょう!鬼役の様子をしっかり見ながら全身をコントロールできる遊びです。
 
 
うちの息子を含め、不器用さが目立つ子は手先だけよりも全身を使った方が楽しく遊べます。
 
 
お手伝いも遊びも、無理にやらせるのではなく楽しい雰囲気でやることが一番です。小学校入学まであと5ヶ月、目と手の連携をしっかり強化していきましょう!
 
 
 
 
執筆者:丸山香緒里
(発達科学コミュニケーションリサーチャー)
 
 
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