グレーゾーン 発達障害

「発達障害・グレーゾーンの子どもにママが読み聞かせしてもらってみた!」〜言葉の発達がものすごい!〜

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読み聞かせは、お母さんが子どもにしてあげるのが普通だと思っていませんか。お母さんが子どもに読み聞かせをしてもらうと、もっとわくわくします。楽しみながら、発達障害・グレーゾーンの子どもの言葉の理解力がぐんぐん発達していくのがわかります。
 

【目次】

 

1.発達障害・グレーゾーンの子ども は文章を読んで理解するのが苦手

 
 
音読はできるのに、文章を読んで内容を理解するのが苦手な発達障害・グレーゾーン の子どもは少なくありません。
 
 
例えば、授業中に輪読の順番が回ってきてもすらすら読めるのに、
 
 
「これはどういう意味ですか?」
 
 
「このときの登場人物の気持ちは、どうだったでしょう?」
 
 
と聞かれても、答えらないことがよくあります。
 
 
「このお話を読んで、おもしろかったところについて、自分の考えをプリントに書きましょう。」
 
 
などと言われたら、お手上げです。固まっている子どもに
 
 
「〇〇君の心に残ったところはどこだった?」と声をかけても
 
 
「だって、どこもおもしろくなかったから、わからない。」という返事が返ってきます。
 
 
つまりお話や文章の内容が理解できないのです。
 
 
 
 

2.どうして文章を読んで理解するのが苦手なのでしょうか

 
 
発達障害グレーゾーンの子どもが文章の内容を理解できないのは、言葉や文の意味を正しく理解できないからです。
 
 
字面(文字の形や組み合わせから受ける感じ)通りの意味にしか受け止められないのです。
 
 
「この話のおもしろかったところは?」と聞かれたら、
 
 
「ワハハ、ワハハ、笑ってしまうようなところ
 
 
ととらえてしまい、「心に残ったところ、印象的なところ」にはならないのです。
 
 
また、ひとつひとつの漢字の意味はわかるけれど、それが文章になると、 その言葉の前後から意味を考えていくことができません
 
 
発達の遅れが気になる子どもにとって、遠回しな表現やたとえの表現も理解するのが難しいのです。
 
 
たとえば、『ピノキオ』は、「歩くはずのない木の人形が人間みたいに歩いている変な話と言った子どももいました。
 
 
 
 

3.子どもの言葉の理解がぐんぐん発達する「読み聞かせ」

 
 
 発達障害・グレーゾーンの子どもがお母さんと一緒に、楽しく言葉や文章の理解を深められる「読み聞かせ」があります。
 
 
それは、お母さんがお子さんに「読み聞かせ」をしてもらうのです。
 
 
「今日は、ママが〇〇ちゃんに本を読んでもらいたいなぁ。」
 
 
「このお話にしようかなぁ。」
 
 
などとおしゃべりしながら、お子さんの状態に合わせて、一緒に本を選んでください。長すぎず、難しすぎず絵本でも本でも大丈夫です。
 
 
お子さんが読んでくれたら、お母さんは楽しそうに
 
 
「うん、うん。それでそれで?」
 
 
「わぁ〜ドキドキする〜。」
 
 
などど、お話に楽しそうに反応してあげると、子どもはおもしろがってどんどん読んでくれます
 
 
ときどき、
 
 
「このおじいさんは、突然花が咲いてどうだったのだろう?びっくりしたのかな?」
 
 
「ママだったら、うれしくなっちゃって、お友だちを呼びに行っちゃうかもなぁ。」
 
 
などど、楽しそうに問いかけるのもおすすめです。
 
 
「登場人物の気持ちを想像してみる」という経験自然に楽しくできるのです。
 
 
また、お子さんが文字を読む練習にもなります。わからない文字があったら、やさしく読み方を教えてあげましょう。
 
 
そして、お子さんがで見た文に出して読み、自分の声をで聞いて再びに取り込むと、その文がしっかり脳に記憶されます理解も深まります。
 
 
「文章を読んで内容を理解するのが苦手」が少しずつ解消できるでしょう。
 
 
 
 
楽しくて、子どもの脳がぐんぐん発達する、いいことずくめの「逆読み聞かせ」をおすすめします! 
 
 
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執筆者: ここのひなた
(発達科学コミュニケーショントレーナー)

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