コミュニケーション 発達障害

コミュニケーションの苦手に負けない!発達障害の子が将来イキイキと仕事をするために今できること

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発達障害の子は、コミュニケーションの苦手さを含めた様々な特性があり、将来の仕事に不安を感じることもあるかと思います。そのような中で、イキイキと仕事をしていくために必要なことについて、考えてみたいと思います。
 

【目次】

 

1.就職難の時代でも、発達障害の子がイキイキと仕事をする姿が想像できますか?

 
 
コロナウイルス感染拡大は、就職活動にも影響しました。
 
 
コロナが収束しても、今後も様々な理由で、就職活動が進めにくかったりする就職難の時代はありえます。
 
 
発達障害の特性を持つ場合、仕事をするにあたって特性が支障になるかもしれないという心配もありますよね。
 
 
例えば、感覚過敏がある場合、職場での環境に適用しにくいかもしれません。また、書字や読字の障害がある場合には、書類仕事などに困難があるかもしれません。
 
 
 
 
一方で、国は、2004年に成立させた発達障害者支援法という法律の中で、「個々の発達障害者の特性に応じた適切な就労の機会の確保、就労の定着のための支援その他の必要な支援」をするとしています。
 
 
そしてこの法律の中で、雇用する側には、「発達障害者の雇用に関し、その有する能力を正当に評価し、適切な雇用の機会を確保するとともに、個々の発達障害者の特性に応じた適正な雇用管理を行うことによりその雇用の安定を図る」ことを求めています。
 
 
ですので、発達障害の特性があっても、その能力を正当に評価されて、特性に応じた管理をしてもらい継続的に雇用されることが求められているのです。
 
 
そして、発達障害に限らずハンディをもつ人がきちんと働けるよう、国は様々なしくみを用意しています。例えば、ジョブコーチ(職場適応援助者)の制度がありますよね。
 
 
「職場適応援助者(ジョブコーチ)支援事業は、障害者の職場適応に課題がある場合に、職場にジョブコーチが出向いて、障害特性を踏まえた専門的な支援を行い、障害者の職場適応を図ることを目的としています。(厚生労働省ホームページより)」
 
 
ジョブコーチは、障害者と事業主双方にアドバイスすることで、障害者の職場適応を促します
 
 
例えば、障害者に対しては、職場の人との関わり方や仕事の進め方を、事業主に対しては、障害者が力を発揮しやすい仕事の提案や、特性を踏まえたコミュニケーションの仕方などを、アドバイスします。
 
 
このようなサポートをうまく利用することで、発達障害の特性があっても、能力を発揮して仕事ができる環境を作ることはできるのです。
 
 
では、このようなサポートをうまく利用し仕事をしていくため、今からどのような準備ができるのか、考えてみたいと思います。
 
 
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2.コミュニケーションの苦手さなど特性の捉え方が大事!

 
 
発達凸凹の子は、様々な特性があります。
 
 
例えば、衝動性、不注意、多動、学習障害(読字障害、書字障害など)、コミュニケーションの苦手さ、不安の強さ、こだわりの強さ、感覚過敏、などです。
 
 
これらが仕事をしていく上で、何らかの支障になってしまう可能性は確かにあるのかもしれません。
 
 
でも、発達障害であってもなくても、多かれ少なかれ誰でも苦手なことはあります。だからと言って、仕事ができないというわけではないですよね。
 
 
ポイントは、自分の苦手なことが仕事に影響を及ぼさないように工夫できるか、ということだと思います。
 
 
自分の苦手なことを正確に把握して、それが不利にならないような仕事を選んだり、苦手さが問題になりにくいような対処法を身に着けたりするということです。
 
 
 
 
そして、苦手な部分をフォローすることは、さらに自分の得意な部分を生かせることにもつながります。
 
 
例えば、次のような場合です。
 
 
・感覚過敏で、ざわざわした大人数の環境に長時間居られないが、少人数の落ち着いた環境なら、高い集中力で仕事ができる。
 
 
・書字障害があるが、パソコンでの入力や資料作成は非常に早く正確にできる。
 
 
・口頭だけの説明だと理解が不十分になりがちだが、絵、図や写真で説明してもらえれば、一度で詳細まで記憶できる。
 
 
・初対面や慣れていない人とのコミュニケーションが苦手で、誤解を生じることがあるが、本人の特性を理解してくれる上司や同僚とであれば、信頼関係を築き高い能力を発揮できる。
 
 
このように、仕事でうまくやっていくためには、苦手なことをうまく切り抜けて、得意なところで勝負することが必須となりそうです。
 
 
そして、そのためには、自分をよく知って、“自分の取り扱い上手”になることがポイントです!
 
 
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3.“自分の取り扱い上手”になるために、親ができることは?

 
 
子どもに“自分の取り扱い上手”になってもらうために、親にできることは何でしょうか?
 
 

◆子どもが自分を知る手伝いをする。

 
 
まず、“自分の取り扱い上手”になるためには、自分の苦手なことと得意なことを正確に知っておくことが必要ですよね。
 
 
子どもが小さいうちは、子ども自身で判断するのは難しいと思いますので、親が、子どもの得意と苦手を常に意識しておくことがポイントです。
 
 
なお、得意なことはどんどん子どもにも伝えたいですが、苦手なことを意識させるというのは、少し注意が必要かもしれません。苦手なことを意識させることで、萎縮してしまったり、自信を無くしてしまったりするともったいないからです。
 
 
そういう意味で、苦手なことを意識してもらうのは、多少年齢がいってからの方がよいのかもしれません。
 
 
また、苦手について、発達障害の特性から伝えるかどうかについては、ご家庭によってお考えがあると思いますが、伝え方のポイントは、得意なことをメインに伝え、苦手なことは軽く対策とセットで伝えることです。
 
 
発達障害があってもなくても、誰でも苦手なことと得意なことがありますよね。
 
 
ですので、ある程度大きくなったお子さんと、苦手なことと得意なことを共有して、次にお伝えするような対応をとることは、発達凸凹のある子に限って必要なことでもないと思います。
 
 
 
 

◆得意と苦手の使い方の経験を積む

 
 
次に、自分の苦手や得意を知った上で、それをどう使うかです。
 
 
仕事は1人ではできないため、自分の苦手や得意を正確に知っているだけではなく、それをうまく周囲の人に伝えられることが求められます。ジョブコーチ制度を利用するにしても、ジョブコーチに自分の得意と苦手を正確に伝えられないと、効果的ではないからです。
 
 
苦手なことへの対処も、得意なことの使い方も、年齢や環境により違ってくると思いますので、臨機応変に対応できることが大事だと思います。そのためにも、経験値が必要です。
 
 
例えば、感覚過敏でざわざわした場所が苦手な場合、学生時代から苦手な環境を避けつつうまく集団生活を送る工夫を経験していくことで、仕事環境でも同様の対応ができます。
 
 
また、得意なことでは、例えば、書字障害があっても、学生時代からパソコンを積極的に利用し得意にしておくことで、仕事でもパソコンを使ってする仕事で高いパフォーマンスを発揮できますよね。
 
 
小中学生など両親が積極的にかかわれる時期に、子どもと一緒に苦手への対処や得意なことの伸ばし方の経験を積むことで、その後は子ども自身で対応できるようになるはずです。
 
 
お子さんが、苦手や得意をうまく扱える“自分の取り扱い上手”になるために、親子で経験を積んでいきましょう!
 
 
 
 
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執筆者:三島希実
(発達科学コミュニケーションリサーチャー)
 
 

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