私が塾講師として、
たくさんの子どもたちを
見てきた中で、
ずっと不思議に
感じていたことがあります。
それは、同じように
つまずいて見える子どもたちなのに、
算数への向き合い方が、
まったく違うということでした。
・すぐに「わからない」と手が止まる子
・間違えるのを極端に怖がる子
・説明を聞いても、頭に入らない様子の子
がいる一方で、
決して算数が得意とは言えなくても、
ゆっくりでも前に進める子もいました。
最初は、「理解力の違いかな」
「集中力の差かな」そう思っていました。
でも、教え方を工夫しても、
教材を変えても、
その差は埋まりませんでした。
そして、あるとき気づいたのです。
この違いは、教え方の差ではない、ということに。
算数への向き合い方が違う子どもたち。
その違いは、塾での様子だけではなく、
おうちでのかかわり方にありました。
・できたかどうかより、
取り組んだことを見てもらえている子
・「まだ途中でもいい」と言ってもらえる子
・間違えても、すぐに評価されない子
こうした子どもたちは、
算数が難しくなっても、
投げ出さずに考えようとしていました。
逆に、
・結果を先に求められている
・正解かどうかをすぐ確認される
・できないと空気が重くなる
そんな環境にいる子どもほど、
机に向かう前から
不安そうな表情をしていたのです。
ここで大切なのは、
どちらのママが良い・悪い、
という話ではありません。
ほとんどのママは、
「できるようにしてあげたい」
その一心で関わっています。
ただ、そのかかわりが
子どもの脳の状態と
合っているかどうか。
それだけの違いなのです。
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