勉強が嫌いな子に、自信をつけてほしいと思いませんか？字を書くことが苦手だった息子に、私は一生懸命に書いた字を探し、小さなハナマルをつける関わりを続けました。当時の実践と、小学5年生になった息子の今をご紹介します。
１．一生懸命に書いていること、やろうとしていることを見つける
勉強が嫌いな繊細な子には、一生懸命に書いていることや、やろうとしていることを見つけ、今できていることをそのまま言葉にして伝えます。
なぜなら、字の仕上がりばかりを見ていると、鉛筆を持ったことや、一文字書いたことなど、今取り組んでいることを見落としてしまうからです。
たとえば、「1文字書いたんだね」「ここ濃いね〜」「鉛筆もったんだね〜」と、今していることをそのまま言葉にします。一生懸命に書いている字を見つけ、その隣に小さなハナマルをつけることも、「できてるんだ」という記憶をつくっていく関わりです。
わが家では、そんな「ハナマル習慣」を続けてきました。
２．できない字を直すことから、一生懸命に書いた字を見つけることへ
わが家の息子も、勉強が嫌いで、字を書くことが苦手でした。
私は、脳を育てる子育て「発達科学コミュニケーション」を学びました。
脳科学博士である吉野加容子さんが開発した、子どもの脳を育てるために、ママが毎日の関わり方や声かけを学び、家庭で実践していく子育てです。
学びながら気づいたのは、優しく寄り添っているつもりでも、できないことばかりに注目していたということでした。
そこで私は、乱れた字はスルーし、その中から一生懸命に書いている字を探しました。
見つけた字の隣に、小さなハナマルをつけました。毎日何十個もハナマルを書きました。
一生懸命に書いた字の隣に、小さなハナマルをつけた息子のノート。
ハナマルを通して、息子が一生懸命に書いていることを目に見える形で伝え、「できてるんだ」という記憶をつくっていく関わりを重ねたのです。
すると、次第に自信がある堂々とした字を書くようになりました。
３．息子は今、小学5年生になりました
息子は今、小学5年生になりました。
運動が苦手で、勉強が嫌いだった息子が、最近、「ぼくの得意なことは体育と算数」と話してくれました。
苦手、嫌いだったことを、自分の言葉で「得意」と言えたのです。
私も、褒めれば届くとは限らない息子に、どんな肯定なら届くのか、反応を見ながら探し続けてきました。
ハナマルも、そうして重ねてきた肯定の一つです。
４．今日の宿題で、一生懸命に書いた一文字を見つけてみる
今日の宿題を見たら、間違いや乱れた字だけでなく、一生懸命に書いている字を一つ探してみてください。
見つけたら、その隣に小さなハナマルをつける。それが、わが家で重ねてきた肯定の方法です。
「褒めない肯定」の考え方や関わり方は、こちらの動画でもお話ししています。
５．勉強が嫌いな子への声かけでよくある質問
Ｑ１． 勉強が嫌いな子の、どこを褒めたらいい？
Ａ． 勉強が嫌いな繊細な子には、一生懸命に書いていること、一生懸命やろうとしていることを見つけ、今できていることをそのまま言葉にして伝えます。「できてるんだ」という記憶をつくっていくためです。
私は、脳を育てる子育て「発達科学コミュニケーション」を学び、優しく寄り添っているつもりでも、できないことばかりに注目していたと気づきました。
そこで、息子が一生懸命に書いていることに目を向け、書いた字の隣に小さなハナマルをつけるようにしました。
声をかけるなら、「1文字書いたんだね」「ここ濃いね〜」「鉛筆もったんだね〜」と、お子さんが今していることを言葉にしてみてください。
Ｑ２． きれいに書けていなくても、ハナマルをつけていい？
Ａ． はい。ハナマルは、一生懸命に書いていることを見つけて、目に見える形で伝える方法です。「できてるんだ」という記憶をつくる声かけと同じように、字の仕上がりにかかわらず、今取り組んでいることに目を向けます。
私は、息子が一生懸命に書いている字を探して、その隣に小さなハナマルをつけました。
お子さんが一生懸命に書いているところを見つけたら、その字の隣に小さなハナマルをつけてみてください。
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執筆者：むらかみりりか
発達科学コミュニケーションマスタートレーナー
