「反抗期?」と思ったら違ってた!繊細な思春期男子とすれ違わない脳に届く親子の会話

監修: むらかみりりか
発達科学コミュニケーション マスタートレーナー

思春期に入りかけた高学年繊細さんと親子の会話がうまくいかず、不機嫌な姿に戸惑われていませんか?反抗的に見える行動の裏には傷つきやすさが隠れていました。脳に届く親子の会話で、親子のすれ違いが少しずつ減っていった関わり方をご紹介します。

1.「反抗期?」親子の会話がかみ合わない日々

 

我が家には高学年繊細さんの次男(通称:優士)がいます。

 

気に入らないことがあるとすぐ怒ったり、気分が乗らないと洋服が着れなくなったり、困った行動が目立っていました。

 

「そろそろ反抗期になってきたのかな?」と、思いつつ、どう声をかけて良いか分からず、私も話しかけるのをためらってしまいました。

 

そんなとき、私はお家で脳を育てる発達科学コミュニケーションと出会い、繊細な子は、反抗してるのでなく、感じとりすぎていることを学びました。

 

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2.実は反抗期じゃなかった!繊細な子の脳の仕組み

 

「反抗期?」と感じるお子さんのイライラや困りごと。実は、繊細な子では、脳の仕組みからくるSOSかもしれません。

 

繊細な子は、音・匂い・声のトーン・表情など、 まわりの情報をとても細かく人一倍キャッチします。

 

うちの優士もそうでした。 私の小さなため息や焦りをすぐに感じとり、まるで私の感情と連動するように不機嫌になることや、イライラを爆発させることがありました。

 

優士は、言葉からの情報以上に、“親の雰囲気”を感じ取ってしまう子だったのです。

 

ちょうどこの頃、私は発達科学コミュニケーションを学び、「子どもの困った行動はスルーする」という関わり方を知り実践していました。

 

しかし、実際に黙って優士の様子を見ているだけでは、 夫や長男からは「何で優士のイライラを止めないの?」「注意しないと騒いだままだよ」と言われてしまい、 私自身もモヤモヤが募って表情が曇るばかり。

 

その様子を見ていた優士も、ますます不安定になっていく・・私の表情と優士の感情が繋がる悪循環にはまっていったのです。

 

その時改めて、繊細な子にとって、「反抗している」のではなく、「親の感情が伝染している」ことが起きていると気づきました。私の言葉よりも、私の表情や動作が繊細な子の脳には強いメッセージとして届いていたのです。

 

 

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3.言葉を使わず脳に安心を届ける3つのコツ

 

「反抗期かもしれない」と思っていた優士のイライラも、親の感情の伝染なんだと気づいた私は、 「何を言うか」よりも、「どうそこに“いるか”」のほうが大切だと感じました。

 

繊細な子は、親のちょっとした表情やしぐさから、 「イライラしてるのかな?」「無視されてる?」と敏感に受け取ります。だから私は、黙ってスルーする時ほど、優士の脳が安心できるように、こんな工夫をしていました。

 

  • 口角を上げて静かに家事をする →黙っていても“怒っていない”が伝わる

  • 動作をゆっくり、音も優しくする →食器や掃除の生活音を安心感にのせる

  • 巻き込まれそうになったら、別の部屋に移動する →”反応しない=突き放す”ではなく、距離を取って整える

例えば、怒って泣いている優士のそばで、無言で食器を洗っていたとしても、
私が焦ってガチャガチャ音を立てていたら、それだけで「怒られてる」と感じてしまうのです。

 

“スルーして黙って見守る”というのは、「冷たく突き放す」ことではありません。繊細な子にとって、言葉以上に親の空気が安心材料になるため、そっと側にいながら、子どもの感情に巻き込まれずにいられることが、大きな安心になるのだと、私はあとから気づくことができました。

 

 

4.すれ違いを感じる思春期男子へ言葉の届け方

 

優しい声、笑顔、ゆったりとした態度を意識して関わるようになると、優士の怒りや不安を爆発させる回数が明らかに減ったのです。

 

私が、焦らず、責めず、安心できる空気を届け続けるうちに、「ここは安心できる場所だ」と、じんわり感じ取ってくれるようになりました。

 

「反抗期なのかな?」と、諦めかけていた優士の態度は、たった1カ月、私の声の掛け方を変えただけで、驚くほど落ち着いたのでした。

 

やがて、優士は少しずつ本音を話してくれるようになり、言葉のやりとりも自然に生まれてきたのです。

 

繊細な子にとって、親の空気・雰囲気・関わり方すべてが“会話”になる。
だからこそ、言葉が届かないと感じたら、 まずはママの“届け方”を整えることから始めてみてくださいね。

 

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執筆者:増山陽香

発達科学コミュニケーショントレーナー

監修: むらかみりりか
(『HSC繊細な子の育て方がわかる!ペアレントトレーニング』著者)

準拠理論:
本記事は発達科学コミュニケーションに基づき執筆されています


この記事を書いた人
増山陽香

増山陽香(まっすー先生)
発達科学コミュニケーショントレーナー・看護師
不登校・高学年の繊細な子の自信と行動力を育てる専門家

埼玉県在住。
看護師・看護教員として20年以上、人の心と身体に向き合ってきました。

現在は、不登校や「行きたいのに動けない」ことで悩む、高学年の繊細な子とお母さんを支援しています。

わが子の心と脳の現在地を捉え、毎日の声かけや関わり方を通して、子どもが自分で考え、選び、動く力を育てる方法を、発信・個別相談・講座でお伝えしています。

発達科学コミュニケーションを学び始めた時期
2023年12月

当時の息子・優士の学年
小学5年生

この記事に登場する優士は、私の息子です。書籍『HSC・繊細な子の育て方がわかる!ペアレントトレーニング』にも登場しています。

看護師・看護教員として経験を重ねてきた私ですが、優士の突然の不登校を前にしたとき、母としての自信を失いました。

小学5年生だった優士は、学校に「行きたい」と言うのに行けない。

感覚過敏、癇癪、偏食、腹痛、自己否定が続き、親子の会話は、いつも「学校に行くか、行かないか」が中心になっていました。

そんなときに出会ったのが、脳科学博士・吉野加容子が開発した、お家で脳を育てる「発達科学コミュニケーション」です。

脳の発達の仕組みを学び、親子の安心と信頼を土台に、優士の心と脳の状態に合った関わり方を実践していきました。

わが家では、関わり方を変えていく中で、優士の癇癪が1か月で落ち着きました。感覚の過敏さや偏食にも変化が見られ、少しずつ、自分で考え、選び、動く姿が増えていきました。

不登校が続く毎日の中で、お母さんが焦らずにいるのは、簡単なことではありません。

「このまま外に出られなかったらどうしよう」
「私の関わり方が悪かったのかな」
「見守っているだけで、本当にいいのかな」

私自身も、そんな不安を抱えていました。

その不安を、無理に消そうとしなくても大丈夫です!わが子の今の状態を知り、今日できる関わり方が見えてくることが、お母さん自身の安心や自信にもつながります。

私が大切にしているのは、家庭での毎日の関わりを通して、子どもが安心を積み重ね、自分の気持ちや「やってみたい」をもとに、一歩を選べるようになることです。

そして、お母さんも、わが子の育つ力と自分の関わる力を信じ、自分の人生を楽しめるようになることを目指しています。

この記事が、わが子を理解し、今の親子に合った関わり方を見つけるきっかけになれば嬉しいです。

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