不安が強い繊細な子がはじめてのおつかいに挑戦!心と脳に合ったママの2つの対応

監修: むらかみりりか
発達科学コミュニケーション マスタートレーナー

はじめてのことに不安が強く、「やってみたい」のに「怖い」と挑戦できない繊細な子。そんな繊細な子どもへの対応に悩むことはありませんか?不安が強いことや新しいことに挑戦できないことは、実は繊細な子の脳の個性に理由があるのです!分かりやすく解説しますね!

1.はじめてのことに不安が強い繊細な子

 

はじめてのことに不安が強すぎて、「やってみたい」と思うことでさえも「怖い」「イヤだ」と挑戦できないお子さんに悩んでいませんか?

 

お母さんが「怖いよね」「イヤだよね」と共感してしまうこともあるかもしれませんが、実は不安が強い繊細な子の不安な感情をさらに大きくさせてしまうのです。

 

 

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2.共感で不安が大きくなってしまう理由

 

繊細な子どもは、「これから先どうなるのか」といった見通しを立てることが苦手なため、はじめてのことに不安を強く感じやすいのです。

 

また、繊細な子の脳は他人の感情に強く共感するため、お母さんが「怖いよね」と共感するのは逆効果です。

 

 

不安が強い繊細な子は、共感すれば共感するほど不安が大きくなり、脳が「危険だよ!」とサインを出し、心のブレーキが強くなり、さらに挑戦できなくなってしまうのです。

 

私の4歳の息子(通称:翼くん)は、はじめてのことがとにかく苦手な繊細なタイプです。

 

はじめてのことに「怖い」と感じやすく、挑戦を拒否してしまう様子が度々見受けられました。

 

例えば、はじめてのおつかいを「やってみたいけど怖い」と挑戦できませんでした。

 

しかし、脳は行動することで発達します。「やってみたい」と思うことに挑戦することが脳の発達には欠かせません。

  

そのため、「やってみたい」と感じているおつかいに挑戦できるようにしてあげたい、と決意しました。

 

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3.不安が強い繊細な子が挑戦できるようになる対応

 

では、不安が強い繊細な子にどのような対応をしていけばいいのでしょうか?

 

ここでは、私が実践した息子の脳の個性に合った対応方法を2つ紹介します。

 

まず一つ目は、見通しを持たせることです。

 

具体的には、どのようなステップで物事が進むのかを説明し、イメージさせることで不安を軽減できます。

 

例えば、おつかいについて、小学2年生の兄が1人で買い物する様子を見せ、店員さんとの会話やお会計の流れをイメージさせました。

 

2つ目は、スモールステップで挑戦することです。

 

繊細な子が「これならできるかも!」と思えるスモールステップを踏むことが効果的です。

 

例えば、最初は兄についていくだけ、次は買ったものを持つ、お財布を持つ、といった小さなステップを踏みました。

 

 

このような対応で、最終的には「今日は1人で行ってくる」とはじめてのおつかいに挑戦することができ、とびっきりおいしい大好きなアメリカンドッグを買うことができました。

 

脳の個性に合ったお母さんの対応で、不安が軽減し安心して新しいことに挑戦できるようになりますよ。

 

ぜひ試してみてくださいね。

 

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執筆者:まるやま あやか

発達科学コミュニケーショントレーナー

監修: むらかみりりか
(『HSC繊細な子の育て方がわかる!ペアレントトレーニング』著者)

準拠理論:
本記事は発達科学コミュニケーションに基づき執筆されています


この記事を書いた人
まるやまあやか

まるやまあやか(丸山あやか)|発達科学コミュニケーショントレーナー

幼児期の繊細な子・母子分離不安の子育てを専門にしています。

脳科学博士・吉野加容子が開発した「発達科学コミュニケーション」を、繊細な子の心のコンディションと脳の育て方がわかる「ココロファインダー」分析で、わが子の心と脳の育ちに合わせて、ペアレントトレーニングで教えています。

「ママがいい」と離れられない子が、安心して「やってみる!」と挑戦できるように、ママがお家でできる声かけや関わり方を教えています。

むらかみりりか著
『HSC・繊細な子の育て方がわかる!ペアレントトレーニング』に登場する「翼くんのママ」です。

愛知県在住。元・高校体育教諭。

年少の頃の息子・翼(通称)は、保育園も、
本人がやりたいと言った習い事も行き渋り、
習い事では1分も参加できず、私のそばにいました。

「習い事させたいのに・・・」
「やりたいって言ったのに、なんで?」

力があると感じているのに、
なんて声をかけたら、
この子の一歩が出るのかわからなかった。

もどかしさと不安を抱え、
「性格だから?繊細な子だから仕方ないの?」
と頭を抱えていました。

息子が年少だった2023年11月に、
発達科学コミュニケーションを学び始めました。
学びを通して、息子の行動を性格だけで捉えず、
不安の背景を理解するようになりました。

見通しを伝え、
小さな「できそう」を作る関わりへ変えていきました。

わが家では、
学び始めて1か月ほどで「ママがいい」がやわらぎ、
3か月頃には「ママ、早く保育園に行こう!」と言うように。

1年間参加できなかった習い事にも挑戦し、
小学1年生になった今は、自分から友達に声をかけて、
毎日楽しく過ごしています。

私自身も「なんて声をかけたらいいの?」「このままで大丈夫かな」と、
不安でいっぱいでした。
今は「今のこの子には、この声かけがいい」と選べるようになり、
「この子なら大丈夫」と信じて見守れるようになりました。

今は私もやりたいことに挑戦し、親子のこれからを楽しみにしています。

「繊細だからしょうがない」と諦めそうになっているママと、
わが子に合った関わり方を一緒に見つけていきたい。

子どもの頃の夢は、困っている人を仲間と助けるアカレンジャーになることでした。
今は「アカレンジャーまるちゃん」として、
「ママがいい」と離れられない繊細な子も、ママ自身も、
それぞれの「やってみたい」に安心して挑戦できる世界をつくりたいと思っています。

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