今日のテーマの
外では「いい子」家では癇癪。
個別相談でもよくお悩みとして
お聞きします。
そして男女比で言うと
女の子のママからのご相談が
多いのも特徴です。
多いのも特徴です。
実は、この本の中でも
書かれていますが、
女の子の発達障害の特性は、
男の子とは現れ方が違うことも多く
周囲に気づいてもらえない
ということが多いんです。
発達障害の確率は
ほぼ男女同率なのに
なぜ男の子の方が
目立ちやすいか？というと、
いろいろと理由はある中で
診断医基準が男児の行動を
基準に作られているから。
と言う点と、
女の子は男の子と比べ
相手に合わせて行動することが
多く、発達の特性が
目立ちにくい場合が多いから
と言うことがあります。
じゃあ女の子は
合わせられるなら
それほど困っていないのか？
と言うと、そうではなくて
女の子のコミュニケーションは
男の子に比べてより
空気を読んだ行動を求められるので、
無理して無理して
なんとか合わせている
なんとか合わせている
凸凹キッズにとっては
生きづらさを
感じながら過ごしていることに
変わりはありません。
小さい時から怒りっぽくて
よくひっくり返って泣いていた。
そんなお子さんが、
学校の先生には
特に目立った問題ないですよ
と言われる。
その状態は、
ママとしては先生から
ご指摘はないので
ホッとするかもしれませんが、
実は要注意なんです。
ついつい、
「どうして学校ではできるのに
家ではできないの？」
と感じるので、
学校から帰って
ダラダラ過ごしているように
見えるお子さんに
「宿題やったの？」
「明日の準備は？」
と声をかけてしまい、
そんな事言われなくても
わかってる！！！！！
と親子バトルになって
しまうことがあります。
そんなママに思い出して
ほしいこと。
お子さんは小さな時から
聞き分けがよかったですか？
小さい頃は、
いつでもどこでもひっくり返って
いつでもどこでもひっくり返って
怒って泣く子では
なかったですか？
もし
外ではいい子、家では癇癪
をおこすなら
外ではいい子、家では癇癪
をおこすなら
学校ではかなり無理をして
頑張って合わせているので
「癇癪」は
お子さんからのSOSなんです。
だからこそ、
学校でのストレスを
学校で解消することは難しい
からこそ
からこそ
おうちでは癒したり、
エネルギーを回復したり
自信を育てたりしたいのです。
わが家の娘も
このタイプなので、
学校から帰ってから
まずやることは
今日のでき事を聞きながらの
おやつタイムです。
頑張ったんだね！
そんなことがあったんだね！
へぇ、面白いね！
それは大変だったね。
そう感じたんだね。
よく気づいたね！
そんな形で１日の頑張りを
とにかく聞いて、
不安なことも、頑張ったことも
うれしかったことも、
とにかく耳を傾けます。
（ごほうびのおやつとセットが
効果的です♪）
自分の感じたこと、
溜め込んだ思いを
吐き出すと、
溜まった情報を
アウトプットするので
すっきりする効果があるからです。
大人も愚痴を聞いてもらったら
スッキリしますよね^^
そうして一度リフレッシュ
できた方が
できた方が
「よし！やるか！」
と言う気持ちが湧いてくる感覚は
大人もあるあるですよね！
そこまで癒されて、
初めて頑張るための
パワーが湧いてきます。
けれど、
そこですんなりと
宿題やろう！にならない
お子さんも多いはず。
そこで活用して欲しいのが
お手伝いです。
人は、誰かの役に立つことで
自信が湧いてきます。
そんなことしなくていいから
早く宿題やって欲しい。
ママの心の声は
そうかもしれないけれど、
たとえ宿題から逃げるためでも
お手伝いを毎日の習慣に
していくと、
宿題に取り組むための
「自信」が育っていきます。
そのため、
口うるさく「宿題やりなさい！」
と言うのをやめて、
「お手伝いしてくれて
本当に助かる！ありがとう！」
と毎日声をかけてくれた
受講生のTさんの１年生の息子くんは、ある日から突然
計算ドリルからやろうかな〜
なんて自分から宿題を
やるようになりました^^
外ではいい子、
家では癇癪をおこしやすい
お子さんのママは
ぜひ参考にしてみてくださいね♪
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低学年凸凹キッズの
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