親子のコミュニケーションで癇癪キッズの「怒らない脳」を育てる

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会話にならない

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中学生反抗・暴言子どもを理解する小学校高学年の子ども

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tomokosakurai33

癇癪に振り回され、つい怒鳴ってしまう毎日から卒業
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◀️他の投稿を見る「やる」って言うのに、どうして全然進まないの？夏休みの宿題を見ていて、

◀️他の投稿を見る

「やる」って言うのに、
どうして全然進まないの？

夏休みの宿題を見ていて、
そんなふうに思うことはありませんか？

小学2年生の娘さんも、
最初は自分から「やる」と言って宿題を始めました。

ところが、分からない問題が出てくると、

下を向く。
鉛筆を置く。
手をこねこねする。
表情もだんだん険しくなる。

ママから見れば、
「もうやる気ないよね？」
という状態。

だから、
「今日はもうやめよう」
と声をかけました。

ところが娘さんは首を横に振って、
**「やる」**
と言ったんです。

やりたい。
だけど、進めない。

ここでママは、
さらに説明するのではなく、

以前、娘さんは
動くことで切り替わりやすいと知ったことを思い出しました。

そこで、
「ちょっと廊下走ってきて」
と声をかけてみたんです。

すると、
走って戻ってきた娘さんはニコニコ。

そこから、また宿題を始めることができました。
ただし、ここでお伝えしたいのは、

「宿題が止まったら走らせましょう」

ではありません。

この娘さんの場合は、「動くこと」が
切り替えのきっかけになっただけ。

別のお子さんなら、少し休む。

場所を変える。
立って伸びをする。
違う方法が合うかもしれません。

大切なのは、
「どうしたら宿題をやらせられる？」
****だけを考えるのではなく、

「今、この子はどんな状態？」
「何を変えたら、もう一度動き出せそう？」
****と見てみること。

宿題が止まったとき、
「もっと教えなきゃ」
と思ったら、

その前に一度、
お子さんの様子を見てみてくださいね。

Nicotto Project
発達科学コミュニケーション
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をベースに、

発達特性が心配な子育てに悩み
自分の時間も大切にしたいママに

声かけで脳を育て、
困りごとから卒業�

◀️他の投稿を見る「これを言ったら、また怒るかな」「今は言わない方がいいかな」「私がやった方

◀️他の投稿を見る

「これを言ったら、また怒るかな」
「今は言わない方がいいかな」
「私がやった方が早いかな」

気づけば、子どもの顔色をうかがいながら
一日を過ごしている。

そんなことはありませんか？
受講生のNさんも以前は、
思い通りにならないと
物を壊す、暴れる。

一度癇癪が始まると
何を言っても止まらない息子くんに、
どうしたら癇癪を起こさずに

一日を終えられるか。
そればかりを考えていました。
朝の支度も、
お出かけの準備も、
パニックにならないように
先回りして手伝う。

けれど、
全部手伝うのか。何もせずに待つのか。
本当は、その二択ではありません。

Nさんが変えていったのは、
「今、この子はどこまで自分でできているんだろう？」
と見ることでした。

あるお出かけの日。
以前なら手伝っていた朝の支度を

よく見てみると、

服を着る。
本を探す。
荷物を入れる。
靴下を履く。

ゆっくりだけど、
息子くんなりに
自分でやろうとしていました。

だから、
できるところは待つ。
本当に止まったところだけ支える。

そんなふうに
関わり方を選んでいったんです。

大切なのは、
「手伝ってはいけない」
「待たなければいけない」
と決めることではありません。

どこまで手を貸して、どこからは信じて待つのか。

その判断をするために、
まずわが子の「今」を見ること。
癇癪を起こさせないことだけに
目を向けるのではなく、

その子の中にある
小さな「自分でできた」を
見つけていく。

もし今、
先回りばかりしているかも……
と思ったら、

すぐに変えなくても大丈夫。
まずは一度、
「この子、どこまで自分でやってる？」
と見てみてくださいね。

迷ったときに思い出せるように
保存しておいてください。

Nicotto Project
発達科学コミュニケーション
幼児�

◀️他の投稿を見るこの投稿は、 私の子育てと、今の活動の原点です。以前の私は、「この子の癇

◀️他の投稿を見る

この投稿は、 私の子育てと、今の活動の原点です。

以前の私は、
「この子の癇癪さえなくなれば、 私も楽になれる」
そう思っていました。

だけど、本当に取り戻したかったのは、
「この子は大丈夫」 「私も大丈夫」
と思える毎日でした。

だから今、私は
子どもの癇癪に振り回されて、 自分の人生まで止まってしまっているママに、

脳科学に基づいて 怒りに頼らない脳を育てる
「幼児期からのアンガーマネジメント」
を届けています。

癇癪をなくすことだけがゴールではなく、
子どももママも、 怒りに振り回されず、
自分で考え、選び、動けるようになること。

その先にある、
「この子は大丈夫」 「私も大丈夫」
と思える親子を増やしていきたいと思っています。

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【私たち、誰よりもがんばってるよね】

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発コミュ対応できる大人を増やしたい！

これが私の夢。

今すぐにとは言わない。

だけどいつか、
大人たちみんなが、

当たり前に 発コミュ対応できるようになったらいいな。

⏪️他の投稿を見る今日も怒らない脳を育てるポイントをお伝えします！！【「できない➡️できた！

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今日も怒らない脳を育てるポイントをお伝えします！！

【「できない➡️できた！」変わるために必要だった
“ある力”とは？】

6歳10ヶ月。
はじめて息子の口から出た「ま、いいか」。

ずっと“できるか・できないか”で判断されてきた息子には、
本当は心の余裕が圧倒的に足りていました。

特性 × 私のしつけの相性が悪いまま、
叱る → 萎縮 → できない → また叱る
…このループを抜けられずにいた私たち。

でも、ある声かけを続けたことで、息子は少しずつ変わりました。

✔できなくても「やりたい気持ち」を言える
✔1人でレジに並べる
✔ないものを、あるもので代用できる
✔そして——「ま、いいか」と言えるようになった

息子が最後に手に入れたのは、
自分を肯定できる“小さな心の余白”。

この“ある声かけ”って何？
どう育てていったの？
同じように悩むママにこそ、知ってほしいです。

✅その答えを
YouTubeでじっくり解説しています！

　

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最後までお読みくださりありがとうございました。

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⏪️他の投稿を見る \今日も癇癪を減らす声かけのコツをお届けします/ 【娘の好きに注目できるようにな $⏪️他の投稿を見る \今日も癇癪を減らす声かけのコツをお届けします/ 【娘の好きに注目できるようになった！　15歳Jちゃん】受講生の声です。受講前はどんなお子さんでしたか？おまえなんか親じゃない消えろ〇ねそんな言葉のオンパレードでした受講後のママの変化は？？娘の好きなことに興味を持って接することができるようになりました受講後の親子の変化は？？２人でランチに行けて穏やかに買い物もできるようになりました☺️ このママが実践したことって？娘さんの “好きなこと”に注目した声かけ！これは怒らない脳を育てる重要なポイントなんです！怒らない脳を育てるヒント YouTubeにまとめています！ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー＼もう怒らなくていい子育て／親子の笑顔を増やしたい幼児期からのアンガーマネジメント 🔸「怒らない脳」を育てるメソッド 🔸脳の成長を加速させる関わり方 🔸発達科学コミュニケーション体験記を発信脳科学、教育学、心理学に基づく声掛けが体験できる \\電子書籍　無料ダウンロードできます// プロフィールリンクからお受け取り下さい✨ @**nicotto_project_kanshaku** ✅コメントで感じたことを教えてください💌 最後までお読みくださりありがとうございました。癇癪キッズのママのための子育てオンラインスクール Nicotto講座 #癇癪 #イヤイヤ #育児ストレス #発達グレーゾーン #ASD #ADHD$

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