さて、今日は、
小学校２年生女の子の
お母さんからの
ご相談に答えていきますね！
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宿題の時に
私が間違いを指摘すると
すごい勢いで怒り出します。
どうしたらいいでしょうか？

ドリルやプリントの丸つけを
お家でお願いされている
ご家庭も多いと思います。

ところが

お母さんが間違いに気づいて、
「ここ違うよ」と伝えた瞬間、

「間違ってない！」
「もうやらない！」

と怒ってしまう子も
少なくありません。

先生から丸つけを
頼まれているのに、
指摘するたびに
宿題バトルが始まる。

これではお母さんのストレスも
増えてしまいますよね。

間違いを嫌がる理由は
大きく２つあります。

ーーーーーーーーーーーーーー① 見通しを立てるのが苦手だからーーーーーーーーーーーーーー

グレーゾーンのお子さん
繊細なお子さんは
「間違えてもやり直せば大丈夫」
という未来の見立てが苦手です。

脳の司令塔である
前頭前野が未発達なため、

「やり直す」という
柔軟な発想に切り替えるのが
難しいんですね。

ーーーーーーーーーーーー② 認知のゆがみ（思考のクセ）が強いからーーーーーーーーーーー

ものごとを
自分の思考のクセで受け取ってしまい、
客観視がしにくい状態を指します。

この認知のゆがみは
10種類ほどありますが、

▶ 白黒思考
▶ ゼロー100思考

この２つが間違いの指摘に
強く反応する原因です。

「×をつけられる＝全部ダメ」
「１つ違う＝自分はできない」

そんな極端な解釈をしてしまい、
脳の警戒センサーである扁桃体が
一気に反応するのです。

大人から見ると
「ただのミス」でも、

子どもにとっては
存在そのものを
否定されたような衝撃に
なってしまうこともあります。

 

じゃあ、どうすればいいのかと言うと
ここで大切なのは、

間違いを納得させようと
しないこと。

理由を説明しても、
論理的に理解できる
前頭前野が働きにくい状態では
むしろ逆効果になることも。

まずやるべきは、

① 正解している部分を見つけて、　具体的に褒める

例）
「この＜あ＞の形、
　　すごくきれいだね！」

「この字、堂々としてて
　　かっこいいね！」

褒められることで、
脳の報酬系が活性化して
安心が生まれ、
警戒モードが
解除されていきます。

すると、少しずつ
お母さんの言葉を
受け取れる脳の状態
に近づいていくんですね。

② 素直に聞ける状態になってきたら、軽い提案をしてみる

いきなり「ここ直して！」はNG。

代わりに

「◯◯ちゃんならできると思うんだけど、
　この１問だけ一緒にやってみない？」

「もう１回だけ、
　軽くチャレンジしてみよっか？」

この前置きがポイント。
脳のブレーキを緩める効果があります。

無理にやらせるのではなく、
「できなくてもいいなら、
　やってみようかな」
という気持ちを引き出していきます。

間違いへの反応が強いのは、
性格の問題ではありません。

脳の発達段階と、
思考のクセが影響しているだけ。

焦らず、
できているところを見つけて伝える
という安心の土台づくりから
進めてみてくださいね。

お子さんのペースに合わせて、
少しずつ
「間違えても大丈夫な脳」に
育っていきますよ。

今日も応援しています。
ファイト♪