発達グレーゾーンの子の暴言、その裏にある気持ちと対応とは？

暴言を繰り返す発達グレーゾーンの子との出会い

発達グレーゾーンの子どもが暴言を吐くと
言葉の強さに驚き、
つい叱ったり言い返したりしたくなることがあります。

しかし、暴言だけを見るのではなく、
その言葉の裏で子どもが何に困り、
どのような気持ちを抱えているのかを考えることが大切です。

私は発コミュのトレーナーをする前に
小学校の特別支援学級で
支援員をしていました。

特別支援学級には

コミュニケーションが苦手な子

思い通りにならないと癇癪を起こす子

書くことが苦手な子

１番でなきゃ嫌な子

感覚の過敏な子

いろいろな子どもたちがいました。

発達の特性はあるけれども
みんなとても心がピュアな
子どもたちでした。

1年生から在籍している子もいれば
通常学級ではついていけず
途中から、
支援学級に転籍する子もいます。

５年生になって支援級にきた
意気盛んな男の子Sくんに

私が話しかけると
「なんだよ、このおばさん！」
とずっと言われていました。

おばさんだから
仕方ないのですが・・・（笑）

運動神経は大得意！
知的な遅れはないけれども
学習障がいの傾向がありました。

気にいらないと
教室から出て行くし
暴言をはくし
友達ともトラブルが絶えない。

先生方からも
「手がかかる子なのよね」
と問題児扱いされている子です。

「おれは障がい者じゃない！」暴言の裏にあった葛藤

そして

「おれは障がい者じゃない！」

そういっていたのです。

彼の暴言の背景には

支援学級にいる
自分を受け入れられずに

葛藤していることが
伝わってきました。

Sくんが苦しんでいることが
痛いほどに伝わってきたのです。

暴言ではなく、できていることに注目して肯定する

だから、私は
暴言にはスルーし
（カチンとくることもありましたが）

いつも笑顔で
Sくんに接することを心がけました。

けん玉が得意で
水泳は抜群に上手だったので

彼の得意なことを
徹底的に肯定し続けました。

すると、Sくんが
初めて
「横山先生！おはよ！」
と呼んでくれたのです。

もう、嬉しかったですね。

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子どもが話を聞けないときは、肯定の声かけを増やそう

子ども達はよくわかっています。