こんばんは！
今日も心を込めてお届けします♪
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vol.1191
たった数日で、拒否していた
ピアノの練習をするようになった
女の子の激変ストーリー！
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今日は
発達科学コミュニケーションの
講座をスタートされて
たった１週間足らずで
お子さんが激変！！！
実は、私もびっくりした
小学１年生の女の子のことを
ご紹介させてくださいね！
お母さんからいただいたメールが
こちらです
▼
小学１年生の女の子のAちゃんは
夏休み中にはいると
「転校したい」と漏らしたり、
癇癪を起こすことが
増えてきたり
ピアノの発表会があるのに
全く練習をしなかったり・・・
夏休み明けの登校しぶり
だけでなく
いくつかの心配事を抱えられ
講座をスタートされました。
ちなみに
１回目のレクチャーは
１週間前のことです。
レクチャーが終わった後
お母様が
「ピアノの発表会の練習への
声かけはどのようにしたら
いいでしょうか？」
とご相談をいただきました。
発表会の日にちをお伺いすると
発表会までたった
／
１週間！！
＼
今、頑なに練習をしない子が
たった１週間で
練習をするようになるのか？
正直なところ
私も心配になりました（汗）
私がお伝えしたことは
日常的に認めるなどの
肯定的な声かけを増やすこと。
肯定しすぎと感じる
くらいがちょうどいい！
怒って
「練習しなさい！」
は厳禁！！
ご機嫌の良さそうな時を
見計らって
お子さんが今やっていることが
ニコニコしながら
「楽しそうにゲームしているね！」と
興味を持った声かけをして
「そろそろピアノの練習をしてみる？」
と笑顔で誘ってみるという
シンプルな声かけです。
それだけですが
たった数日で練習をするようになり
無事に発表会を迎えられたそうです。
＊イメージ写真です！
その後、いただいたメールには
「練習しないと怒る私の方が
いけなかったのですね。
反省です・・・・」と
書かれていました。
やるべきことをやらないと
ついつい、叱ったり注意して
やらせようとすることって
Aちゃんのお母さんだけでもなく
誰でもあることだと
思うのです。
もちろん
過去の私もありましたよ。
しかしながら
例えば
宿題をしたのに怒られる
ピアノの練習をしないと怒られる
となると
宿題やピアノの練習＝
嫌な体験となって
記憶されてしまいますので
余計にやりたくなくなって
しまいますね！
やってよかった！
楽しかった！
褒められた！というように
成功体験で終わる！
ということを
意識してみてくださいね。
楽しいから
またやってみたくなるのです。
次に繋がっていくのです！
これって
お子さんの宿題のやるやらない
も同じです。
よく
「勉強をしなさい！」
「宿題をやりなさい！」
というのは良くないというのは
%LAST_NAME%さんも
聞かれたことがあると思います。
だけど、
言わないとやらないんですけど・・・
というお声も聞こえてきそうです。
子どもたちは正直です。
自分のことを
肯定してくれない人
褒めてくれない人の言うことは
基本、ききません！（苦笑）
だからこそ
日常の肯定の声かけの積み重ねが
お子さんの素直な脳を育てるから
お母さんの言うことを
聞いてくれるようになるのです。
声かけを変えるだけで
お子さんの行動は
ガラっと変わりますよ！
今日はここまで！
%LAST_NAME%さんの子育てを
応援しています！
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最後までお読みいただき
ありがとうございました。
