お絵かきが苦手でペンすらにぎらない繊細な子が楽しくお絵描きできた!ママの魔法の言葉

監修: むらかみりりか
発達科学コミュニケーション マスタートレーナー

繊細な子は、苦手なことに対してなかなか挑戦できないことがあります。この記事では、お絵かきが苦手だった4歳の息子が、自分から好んで絵を描くようになったママの魔法の言葉をご紹介します。

1.お絵かきが苦手でやりたがらないお子さんに悩んでいませんか?

 

「うちの子、お絵かきが苦手で、どうしてもやりたがらないんです」こんな悩みを抱えていませんか?

 

繊細な子は、苦手だと感じたことには、なかなか挑戦しようとしません。繊細な子は、どうして苦手なことを避けがちなのでしょうか。

 

その理由を見ていきましょう。

 

 

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2.繊細な子がお絵かきが苦手な理由

 

繊細な子は、新しいことに挑戦する前に「できないかもしれない」「失敗したらどうしよう」と強い不安を感じやすい脳の個性をしています。

 

その不安によって行動を抑制する脳の機能、「心のブレーキ」が強く効きすぎてしまい、行動を躊躇してしまうのです。

 

特に「お絵かきが苦手」だと思っている4歳の繊細な子の場合、その不安がお絵かきをするという行動を拒否させてしまうことがあります。

 

 

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3.お絵かきをしない4歳の息子

 

私の4歳の息子翼くん(通称)も、お絵かきが苦手でペンを握ろうとさえしませんでした。

 

「こうやって描くんだよ~」と何度手本を見せても、全く描こうとせず、最初は焦りを感じました。

 

無理にやらせるのも逆効果だし、「どうしたらペンを握ってお絵かきするようになるのだろう」と悩んでいました。

 

脳は行動によって成長するため、翼くんに苦手を克服させたいという思いがありましたが、無理にやらせることは避け、自然にペンを握るように導きたいと考えました。

 

 

4.お絵かきが苦手な繊細な子が楽しく描けるようになったママの魔法の言葉

 

では、お絵かきが苦手でペンさえ握らなかった4歳の翼くんのために、私が設定した「それならできるかも!」につながる目標設定をご紹介しますね。

 

まず、私は翼くんが好きなキャラクターを楽しそうに描いている姿を見せました。

 

次に、その絵の最後のひと筆だけを翼くんにお願いしました。

 

「翼くんが描いてくれたから、かっこいい絵が完成したよ!ありがとう」と喜ぶと、翼くんも嬉しそうな表情をし、少し自信が持てたようでした。

 

さらに、次のステップとして、私は描いた絵に色を塗ることを始め、わざとはみ出して塗ることで「こんなにはみだしてもいいんだよ」と伝えました。

 

「好きな色で塗っても大丈夫だよ」と言うと、翼くんは「ぼくもやってみようかな」とペンを握り始めました。

 

このように、小さな一歩を積み重ねることで、翼くんはお絵かきに対する苦手意識を克服し、楽しむようになりました。

 

今では、自分から進んで家族の絵を描いて見せてくれるようになりました。

 

 

 

お母さんの魔法の言葉で、繊細な子どもも「お絵かきが苦手」という壁を乗り越え、次第に自信を持って挑戦できるヒーローになります。

 

ぜひ試してみてくださいね。

 

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執筆者:まるやま あやか

発達科学コミュニケーショントレーナー

監修: むらかみりりか
(『HSC繊細な子の育て方がわかる!ペアレントトレーニング』著者)

準拠理論:
本記事は発達科学コミュニケーションに基づき執筆されています


この記事を書いた人
まるやまあやか

まるやまあやか(丸山あやか)|発達科学コミュニケーショントレーナー

幼児期の繊細な子・母子分離不安の子育てを専門にしています。

脳科学博士・吉野加容子が開発した「発達科学コミュニケーション」を、繊細な子の心のコンディションと脳の育て方がわかる「ココロファインダー」分析で、わが子の心と脳の育ちに合わせて、ペアレントトレーニングで教えています。

「ママがいい」と離れられない子が、安心して「やってみる!」と挑戦できるように、ママがお家でできる声かけや関わり方を教えています。

むらかみりりか著
『HSC・繊細な子の育て方がわかる!ペアレントトレーニング』に登場する「翼くんのママ」です。

愛知県在住。元・高校体育教諭。

年少の頃の息子・翼(通称)は、保育園も、
本人がやりたいと言った習い事も行き渋り、
習い事では1分も参加できず、私のそばにいました。

「習い事させたいのに・・・」
「やりたいって言ったのに、なんで?」

力があると感じているのに、
なんて声をかけたら、
この子の一歩が出るのかわからなかった。

もどかしさと不安を抱え、
「性格だから?繊細な子だから仕方ないの?」
と頭を抱えていました。

息子が年少だった2023年11月に、
発達科学コミュニケーションを学び始めました。
学びを通して、息子の行動を性格だけで捉えず、
不安の背景を理解するようになりました。

見通しを伝え、
小さな「できそう」を作る関わりへ変えていきました。

わが家では、
学び始めて1か月ほどで「ママがいい」がやわらぎ、
3か月頃には「ママ、早く保育園に行こう!」と言うように。

1年間参加できなかった習い事にも挑戦し、
小学1年生になった今は、自分から友達に声をかけて、
毎日楽しく過ごしています。

私自身も「なんて声をかけたらいいの?」「このままで大丈夫かな」と、
不安でいっぱいでした。
今は「今のこの子には、この声かけがいい」と選べるようになり、
「この子なら大丈夫」と信じて見守れるようになりました。

今は私もやりたいことに挑戦し、親子のこれからを楽しみにしています。

「繊細だからしょうがない」と諦めそうになっているママと、
わが子に合った関わり方を一緒に見つけていきたい。

子どもの頃の夢は、困っている人を仲間と助けるアカレンジャーになることでした。
今は「アカレンジャーまるちゃん」として、
「ママがいい」と離れられない繊細な子も、ママ自身も、
それぞれの「やってみたい」に安心して挑戦できる世界をつくりたいと思っています。

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