メリークリスマス♪
今日はクリスマスですね♪
わが家も昨日パーティをしました^^
癇癪がひどかった頃は
・待てない
・きょうだいがずるい
（ケーキがちょっと大きい
おもちゃが良いもの・・）
・ローソクは僕が消す！
・人のものまで欲しがる
などなど、特性が大爆発！
「待ってて！」
とつい叱ってしまい
癇癪を引き起こすという・・・
なかなか楽しめる時間を
過ごせてきませんでしたが、
ここ数年はすっかり落ち着いて
穏やかに楽しく
過ごせるようになりました^^
私もお酒で乾杯する余裕が♪
で、今年長男が
プレゼントに選んだものを見て、
「勉強ってやっぱり後からついてくるな」
と感じたんです。
長男が今年選んだプレゼントは
『名探偵コナンの日本史６冊セット』
（箱入りにこだわってました笑）
これがなぜ
勉強とつながると私が思うのか
というと、
わが家の長男は小学１年生の時に
識字障害な様子が見られ
音読がほとんどできず
癇癪を起こしていたからです。
「もしこのまま音読を嫌がったら
文章題が始まったら好きな算数すら
嫌いになってしまうのでは・・・」
とものすごい不安でした。
その後
学校の先生や本人の話から
文字と文字が重なって見えるとわかり、
家では声かけを強化して、
学校でも識字トレーニングのグッズを
取り入れてもらったことで
今では学校でも宿題でも
スラスラ音読ができるようになり、
プレゼントに本を選ぶまでになりました^^
読んだ内容を
「武田信玄はね・・！」
「竹千代ってね・・！」
と早速記憶して
朝も得意気に説明してくれましたよ〜。
歴史が本格的に始まる前に
本人が興味を持ってくれる
対応ができていてよかった！
と思いましたし、
早めに対応できたから
無理に苦手科目をやらせることなく
私もラクができています^^
特に３年生になると
文章題が増え難易度も上がるから
２年生を過ぎると勉強に対する
親の不安もあるかと思います。
ただ、認知の歪みが強ければ
いくら勉強してね
集中しようね
と言ってもそれはさらに
癇癪を悪化させてしまうだけ。
勉強に向かってほしいな
と思ったら以下の３ステップが鉄則です！
１）認知の歪みを和らげて癇癪クセをなくす
２）興味がありそうな分野に自然と触れさせる
３）子どもの得意と苦手を組み合わせていく
わが家の長男くんが
怒らずに宿題を必ずやるのは
この３ステップを本人の様子に合わせて
繰り返し取り入れているから^^
目的がない勉強は
誰だって気が進まないもの。
正しいことではなく楽しいことを♪
脳の構造としても
こちらの方が圧倒的に活性化するので、
「宿題はやるもの！」
という考えは一度横においておいて、
この子の興味はどこにあるかな？
という視点で、見てみてくださいね^^
もし、
「うちの子３年生だから、もう遅い？」
と不安になっていたら安心してください！
脳は何歳からでも成長します。
ただ、やはり脳が柔らかい
低年齢の方が変化が早いので、
１日でも早い対応を始めるのは
おすすめですよ^^
では！
