受講前、どんなお悩みがありましたか？
宿題で分からない問題があると、息子が毎日のように癇癪を起こしていました。
最初は私もできるだけ穏やかに、優しく声をかけて対応するのですが、癇癪はおさまるどころか徐々に悪化。
消しゴムを投げたり、机を蹴ることもありました。
宿題をきちんとやらせることに必死になり、
「なんでこんなことで怒るの！」
「いい加減にして！」
と、私はイライラが止まらず毎回親子バトルが勃発していました。
帰宅後の宿題の時間がとても憂鬱になり、どうしたら穏やかに宿題を終えられるのかと悩んでいました。
発コミュを学んで気づいたことはありますか？
自分の対応が逆効果だったことに気づきました。
「分からない、もうイヤだ！」と癇癪を起こし始めたら、分からない問題を後回しにしたり、一旦休憩すると落ち着いて問題を解けるようになると知りました。
脳は「分からない状態」をキープしても脳の血流が上がってしまい「分からない！」と癇癪がエスカレートすることを知り、「なるほど！」と思いました。
宿題をきちんとやらせることに必死になり、癇癪を起こしている息子に「ここはこうだよ」などと無理やり教えようとしていました。
しかし、これは逆効果で、癇癪をエスカレートさせてしまっていたんだと分かり、対応を変えようと思いました。
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発コミュを学んでからのお子さんの変化を教えてください
休憩を入れることによって、癇癪を起こしていたのが嘘のようにご機嫌に宿題に戻り、分からない問題があっても「これはどうすればいい？」「ここ教えて」と素直に質問できるようになりました。
次第に癇癪も減り、パパッとご機嫌に宿題を終えられるようになりました。
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発コミュを学んで何を実践しましたか？
宿題の途中で癇癪を起こしても、無理に進めようとせず、「癇癪が起きてきたら休憩！」を心がけました。
以前は、癇癪を起こす息子に無理やり宿題をやらせようと必死でした。
しかし、脳の血流が上がって何も考えられない状態で無理にやらせても、脳は発達せず逆効果であることが分かってからは、無理に進めようとせずおやつタイムにしたり、「戦いごっこでもしようか！」と体を動かしたり、子どもの好きなことで脳を落ち着かせてから、宿題に戻るようにしました。
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受講した感想を教えてください
宿題のたびに癇癪を起こしていた息子にイライラしていましたが、ご機嫌に宿題を終えられるようになり、その変化に驚いています。
私の対応が逆効果になっていたこと、その理由も分かったことで、気持ちに余裕を持って接することができるようになりました。
宿題の合間のおやつや遊びの時間は、親子のスキンシップにもなり、私の癒しの時間にもなっています。
関わり方ひとつでこんなに変化することを実感し、本当に受講してよかったと思っています。
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＜執筆者＞
発達科学コミュニケーションアンバサダー
仲村まな
