「学校行きたくない」で始まる月曜日！小学生の五月雨登校にどう対応する？

　

五月雨登校とは、完全不登校や引きこもりとは違い、週に１、２日休むけど、他の日は登校している状態のことを言います。

 

息子も1年生の夏休み明けから、週明けの月曜日に行き渋りが始まりました。
１日休むと、２、３日行けない日が続く。１週間休むこともありました。
次の週は、学校に登校することもあるので、行けるようになってきた？と思っていました。
しかし、期間が空くとまた行きたくないと休んでしまうことが続きました。

 

週明け、月曜には、大人でも仕事に行きたくないと思うことがあるのではないでしょうか？
嫌な苦手な仕事があると思うと、足取りも重くなります・・

 

「大人だって、毎日大変だけど、毎日お仕事行ってるでしょ。」

「行ける日もあるんだから、行けば大丈夫だよ。」

「学校にきちゃえば、大丈夫って先生も言ってたよ。」

 

 

そんな言葉をかけて、子どもの背中を押そうとしていました。
行ける日もあるし、学校に行けば、ちゃんとやっているのだから、そのうちまた行けるようになると思って、様子をみていました。

 

 

 

行き渋りが始まっていた頃、

✔️休み明け行きたくない

✔️体調不良で休むと、次の日も行けなくなる

✔️朝の支度が時間がかかるようになる

 

このような様子が見られたら、それは子どものSOSなんです。

 

 

行き渋りの日が繰り返していると、今日は行ける？行けない？
私も毎朝時計と子どもの様子をみてはヤキモキする日々が続き、疲れて切ってしまいました。
学校に行った日は、ほっとした顔をして、行けなかった日は、落胆する。
そんな私の様子を見ていた子どもは、登校と欠席することへの狭間に苦しい思いをしていたのです。

 

行き渋りから始まり、不登校、その後も行き渋りが続くことになるとは思いませんでした。

 

 

 

不安が強くて、人一倍繊細な子は、人より周りの情報を必要以上に感じ取りやすい
脳の特性があります。

 

土日など、休んでいる日は楽しく過ごしていたのに、月曜の朝になると、途端に朝起きれなくなる。
時には、腹痛や頭痛がするということも多々ありました。

 

繊細な子は、よく気が付くことができるので、周りの大人の感情にも敏感に感じ取ること。

頑張れるところまで、頑張ってしまいできてしまうこともあるので、その子のしんどさや我慢していることは、一見周りの親や先生からはわかりにくいことがあります。

 

分離不安の子どもは、危険から身を守ろうとする脳の扁桃体という部分が過剰に働き、
元々不安が強い傾向にあるので、安心な状態を好みます。

 

 

家でも学校でも、理解されずに、怠けているじゃないか、甘えなんじゃないか。

知らず知らずのうちに、子どもを傷つけてしまっていたこともありますが、当時の私は気づきませんでした。
子どもが行き渋りをした時に、間違った対応をしたことで、不登校に繋がってしまいました。

 

 

 

親からの考えを押し付けるのではなく、子どもの意見を尊重することです。

 

まずは、子どもに考えさせて子どもからの言葉を待ちます。
子どもはどうしたいのか？という意見を受け止めながら、一緒に考えるスタンスです。
〜しなさい、〜した方がいいよと言いたくなる気持ちもよくわかります。

 

大人側の意見は一旦、置いておくことをやってみてください。
アドバイスしないということです。

 

 

 

親の意見を押し付けているばかりだと、一時的に解決してもまた別のことで子どもは自分で乗り越えたいと思えなくなってしまうのです。

 

 

 

小学校で五月雨登校は、そのまま完全不登校になるのではないかと心配してしまう気持ちもわかります。

 

子どもは日々成長しています。不安が強く自信がなかった子が、
いつの間にか苦手だったことが克服している場合も少なくないのです。
一緒に考えるスタンスで親子の会話を楽しんでいきませんか？

 

 

行き渋りを繰り返していた息子は、今では週明けでも、朝の支度をして「行ってきます」と行って登校するようになっています。

 

 

 

 

執筆者：　西田　奈央

（発達科学コミュニケーション　）