おはようございます！
昨日は冬至でしたね！
我が家ではゆず風呂に入りました^^
いい匂いだね
すべすべだね
五感で得た感情を言葉にすることは
脳の中のインプットする力と
アウトプットする力両方使えるので、
できるだけ新しい経験を
させてあげられるよう意識しています^^
さて。
昨日は私の講座では
発コミュの脳に届く声かけと合わせて
構造化理論を活用した環境づくりを
お伝えしてますよ〜
というお話をしました。
では。そもそも構造化とは。
私の講座で基にしている
自閉症スペクトラム症の方向けの
自立支援理論は
正確にいうと
「Teacchプログラム」
と呼びます。
アメリカのノースカロライナ州で生まれ
日本では支援事業所などで
取り入れられてきました。
そのTeacchプログラムを行うため
環境を整えることが「構造化」です。
構造化って言葉では難しいですが、
要約すると「目で見る５W１H」
世の中には構造化で溢れていて
大きな代表として「信号」があります。
「赤になったら人は止まる」
いつ：赤になる時
誰が：人が
どうする：止まる
誰にも言われなくても
「目で見て」判断できますよね。
他にもカレンダーや手帳
時刻表や時間割など
日常で目にするものも
構造化でできていることが多いです。
この考え方を
口頭での指示があまり通らない
パステルキッズにも取り入れて、
親子のコミュニケーションを
円滑にするサポート環境を作るのが
講座でお伝えしている内容です。
家の中でも
いつ
誰が
どこで
何を
どのようにするのか
ここを明確にしてあげることで
「〇〇しなさい！」
を言い続けなくても
子どもが行動しやすくなっていくんです。
お家で取り入れると
結果的に片付いた状態にはなるので
子どもだけでなく
いつもママに「これどこだっけ？」
と聞くパパにも役立ちますよ^^
お家の中がぐちゃぐちゃで片付けたい！
そう考えられているママは
せっかくならお子さんの脳を育てる
お片付けにしませんか？
ぜひ５W１Hの空間を意識して
物の配置など考えてみてくださいね！
では、皆さま
年末の多忙な時期ですが
体調には気をつけて
今日も行ってらっしゃい♪
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↑さて、この記号はなんでしょう？^^
明日解説しますね♪
