学校嫌いな子が本当に伸びる親子の過ごし方

今日は、学校嫌いなお子さんの

脳を育てる

親子の大事な

コミュニケーションについて

お伝えします。

脳科学の研究によると、

子どもの脳の発達には

「安全・安心の環境」

と

「適切な刺激」

の両方が絶対に必要なんです。

特に前頭前野という部分は、

「自己調整」

「計画性」

「共感性」

「柔軟な思考」

といったような脳の中でも

高度な機能を担当する場所

なんですが、

ここを伸ばすには

ストレスの少ない環境と

たくさんの対話経験が

特に大事なんです^^

凸凹キッズの多くは、

この前頭前野の発達に

独自のペースがあります。

そのため、

前頭前野の発達が未熟なことで

色々な困り事があったり

するわけですが

これは「障害」だから

治らないではなくて、

脳の「発達タイミングの違い」

なのでママの適切な声かけで

伸ばすことができるんです^^

その方法は、

脳を発達させるなら

苦手だった勉強をおさらいする

ドリルをやらせよう

ではなく、

一緒に過ごす時間が多い

春休みだからこそ

学校に適応できる力を伸ばす

もっと根本的なサポートとして

脳の土台を発達させる

ことにチャレンジしてみませんか？^^

わが家の繊細ちゃんの次女は
この春休みは、

大好きなお料理を思いっきり
やりたい！と

毎日作りたいもの

食べてみたいものの

レシピを探すことに大忙し^^

毎日色々作ってみることで
段取りがどんどん上達して
作るスピードが上がったり

必要な材料を買いに

お姉ちゃんと二人で

電車に乗ったりと

私から離れて動くことが

この春休みは
格段に増えました！

ポイントはそんなチャレンジを

そんな会話で成功体験にするか？
ですよね^^

この春休みは、
娘たちそれぞれのやりたいことを最優先にしながら

私も親子の会話を
成長のきっかけにしています^^

そんな春休み中にできて、

学校嫌いを解決するための一歩となる

親子コミュニケーションの

方法を３つご紹介しますね！

「じっくり聴く」時間を意識的に作る

例えばお子さんが

「学校始まるの嫌だな」と言ったとき、

すぐに「お友達待ってると思うよ」と

説得したり、励ますのではなく

まずはその気持ちを受け止めて、

「そうなんだね」

「何が不安とかある？」と

じっくり聴いてみる。

この「ただ聴く」という行為が、

実はお子さんの脳を守り、

育てる貴重な時間になります。

脳は「わかってもらえている」と感じると、

ストレスホルモンの分泌が減って、

考えたり感情を整理する

機能が回復します^^
「選択」と「決定」の機会をたくさん作る

春休み中のお手伝いでも、

「これ手伝って！」と

こちらがやることを決める

のではなくて、

「食事を運ぶウェイターさんと

テーブルを拭くふきふき大臣

どっちがいい？^^」

とお子さんにお仕事を選ばせる。

もしくは、

「お昼ごはん何食べたい？

作りたいものある？」

って聞くことで、お子さんの脳に

「考える」「判断する」「自分で決める」

という刺激を与えられます。

自分で決める経験は、

前頭前野の「実行機能」を強化して、

自律性の発達を促しますよ。
「一緒に見る・感じる」を大切にする

同じものを一緒に見て、

感想を共有する経験は、

脳の社会性の回路を活性化します^^

例えば、春休み中に

料理を一緒に作りながら

「この野菜の色、きれいだね」

「この音、面白いね」

と感覚的な体験を言葉にする。

お花見に行って、

どの桜が一番きれいに咲いているか

一緒に探してみる。

こうした「共同注意」の積み重ねが、

お子さんの共感性や社会性を

育てることにつながります^^