連休中、レクチャーを開催していますが
今日は高校生の女の子の
変化・成長について
ご紹介させてくださいね。
文部科学省「令和6年度」
調査では、
高校生の不登校は67,782人
実は私のところには、
高校生の不登校のご相談も
たくさん届きます。
高校生の不登校は、
小中学生とはまた違った
苦しさがあります。
なぜなら高校は
義務教育ではないから。
学校を休む日が増えてくると、
「単位は大丈夫？」
「進級できるの？」
「このまま卒業できなかったら？」
「高校を辞めることになったら？」
と、お母さんの不安も
一気に大きくなっていきます。
そして、実は苦しいのは
お母さんだけではありません。
本人だって、
本当は行かなきゃいけない。
頑張らなきゃいけないのは
わかっている。
だけど、身体が動かない。
周りは高校生活を
どんどん進んでいくのに、
自分だけが
取り残されていくように感じる。
高校生だからこそ、
親子ともに感じるプレッシャーは
とても大きいのです。
受講生である
高校生の女の子Yちゃんも
そんな状態でした。
中学生の頃から
人間関係に悩み
ストレスから
過敏性腸症候群になり
それでも、
大好きな吹奏楽を続けたい。
高校では頑張りたい。
そんな思いを持って
高校へ進学しました。
ところが、
人間関係、勉強、
ハードな部活動。
頑張って登校しては
エネルギーが切れて休む。
少し元気になって
また頑張る。
そして、また動けなくなる。
そんな状態を
繰り返すようになっていました。
お母さんも、
「休ませた方がいい？」
「部活を辞めさせた方がいい？」
「進級できなかったらどうしよう？
どう関わればいいのか
分からなくなっていました。
そこでお母さんが始めたのが、
発達科学コミュニケーションでした。
だけど、
講座をスタートした当初は
他のお子さん達の成長の
シェアを聞くたびに
不安になったこともあったと
お話くださいました。
年齢が上がるほど
変化がどうしてもゆっくりに
なることが多いです。
＊もちろん、個人差はあります。
それでも、
お母さんは関わり方を変えて
いきました。
未来を心配して
答えを急がせるのではなく
まずはYちゃんの話を聴く。
小さなできていることを伝える。
気持ちを否定せず
「あなたはどうしたい？」
と、一緒に考える。
親子の会話が
少しずつ変わっていきました。
するとYちゃんにも
変化が起こりました。
ただ、
「学校に行けない」
「人間関係が嫌」
と今の苦しさを
話すだけではなく
少しずつ
「私は将来こうなりたい」
と夢を話し始めたのです。
娘さんが語った夢は、
CAになること。
そして、
その夢を叶えるためには
どんな学校で学びたいのか。
卒業までに英検２級に合格する。
そんなふうに、
自分の夢を叶えるために
どうすればいいのかを
自分で考え始めました。
不登校から抜け出すことは、
ただ、
「また学校へ行けるようになること」
だけではありません。
自分はどうしたいのか。
自分には何が合っているのか。
そのために
今、何を選ぶのか。
それを子ども自身が
考えられるようになること。
だからこそ私は
子どもが
未来を考えられる
脳の状態を
家庭の中でつくっていくこと！
が本当に
大切だと考えています。
親子の会話が
未来の会話に変わると
子どもの目線が
「今、学校へ行けない自分」
だけではなく、
「これから、どうなりたい？」
へ向き始めます。
夢があるから
無理して頑張れる、
ということではありません。
夢が見えてくると、
「そのために私はどうしたい？」
と、自分で考え、選び、
動く理由が生まれてくるのです。
高校生だから
もう親にできることは少ない。
私はそうは考えていません。
高校生だからこそ
親が答えを出すのではなく
子どもが自分の答えを
見つけられる会話をする。
その関わりが、
子どもが自分の人生を
歩き始める力に
つながっていきます。
今日はここまで！
いつでも見返せるよう
メールマガジンが「保存」
できるようなりました！
初回だけ“登録”が必要ですが
もちろん無料で登録できますので
見返したいメルマガは
保存して、ご活用くださいね！
%AGENTBOX%
最後までお読みいただき
ありがとうございました。
