何度声をかけても支度が進まない、
集団生活の中でワンテンポ遅れている…
こんなお悩みを持つママは多いですよね。
そこで今回は
記憶の特性とLD（学習障害）の関係
についてお話ししますね！
実は記憶というのは
学校での勉強だけでなく
身の回りの行動にも
大きく関係しているのですが
おうちでの身の回りの行動に記憶力が関わる
というのはちょっと
ピンとこないかもしれませんね。
どういうことかと言うと、
着替え
朝の支度
お風呂
歯磨きなど
日常の行動を行うのにも
私たちは脳を使っており
その過程で
記憶力を使いながら
毎日の行動のルーティーンを
脳が覚えてだんだん定着していく、
という流れがあります。
だから行動を定着させることにも
記憶力は大きく関係しているんですね！
ではここからはタイプ別に
生活行動の定着パターンを
簡単に見ていきます^ ^
自閉症スペクトラム（ASD）タイプ
このタイプのお子さんは
パターン化された記憶が得意です。
ですからできるだけ毎日
同じ順序で行動を指示していくことが
ポイントになっていきます。
大体決まった時間帯に
同じ順番で決まった行動を
していくと記憶しやすく
毎日の行動が定着していきます。
ADHDタイプ
このタイプは小学校低学年までは
手こずることが多く、
対応が遅れれば
高学年ごろまで手がかかります。
ADHDタイプは
つまらないことが嫌い！
なので低学年までだったら
「今日は何から行く〜？」
と提案してみたりくじ引きで決めるなど
ワクワク感を醸し出しながら
自分で決めさせることがポイントです。
ただしADHDタイプは
良い行動を定着させやすく
後戻りしにくいのが特徴。
上手に対応すれば自然と
毎日の行動が身についていきます。
学習障害（LD）タイプ
実はこのタイプは
正直、一番対応が大変です。
なぜならば学習障害の本来の意味は
「学習（＝記憶）が苦手」
と言うことだからです。
文部科学省の説明では学習障害というのは
聞く、話す、読む
書く、計算する、推論する
などの能力において苦手がある
と定義されていますが
それはあくまでも
「学習上の特性」です。
医学的には
覚えて定着すること（＝学習）が苦手
ということで
ということで
それは
学校の勉強であろうと
日常の行動であろうと同じです。
だからLDタイプのお子さんは
なかなか生活行動が安定せず
「この子はいつになったら
できるようになるの！？
いつまで同じことを言わせるの！」
とママは毎日ヘトヘトに
なっているケースが多いです。
そしてさらに要注意なのが、
LDはADHDやASDに比べて
検査がしにくく
気づかれにくいということ。
特にグレーゾーンの子は
極端に読むことや
書くことが苦手でない場合も多く
一見ADHDタイプに見えるんだけど
よくよくみてみたら
LDの特性も持っていた、という
”隠れLDタイプ”が
とても多いんです＞＜
ではどうすればいいのか？というと
ママが上手にサポートして
記憶の負荷を減らしてあげたり
指示出し＆褒めの上手な方法を
ママが身につけることで
行動のパターンを
定着させていくことが効果的です。
この続きは次の記事でお話ししますね^ ^
執筆者：森あや
(発達科学コミュニケーションマスタートレーナー)
