小学生の行き渋りや不登校に悩んでいませんか。学校に行きたくないと感じる子が、なぜ「お手伝い」で元気を取り戻すのか？その理由は、脳の働きと“自信”を育てる関わり方にあります。心理学・発達科学の視点から、家庭でできる癒しとキャリア教育を解説します。
行き渋り・不登校で学校に行けなくてもダメだった日にしない！
脳の発達から見ると、
休んだ日こそ、
“自信”が芽を出すタイミング。
お手伝いを上手く活用すれば日常の中で
・自分で決める力
・人の役に立てたという感覚
・もっとやりたいという意欲
が育ち、
学校に向かう自信の“土台”づくりの日
にすることができます。
「行けなかった日」を
ダメだった日にしない。
そんな過ごし方ができますよ＾＾
行き渋り・不登校キッズがお手伝いで変わり始めたママの声
「最近うちの子
やる気が戻ってきたんです！」
という嬉しい連絡が
続々と届いています^^
「部屋から出てきて
一緒に料理するようになりました！」
「台所をピカピカにしてくれて
びっくりしました！」
「久しぶりに“ママありがとう”
って言われました」
そんな風に“お手伝い”を通して
子どもが変わる瞬間を
感じはじめているママの声から
ご紹介すると
「お手伝いをさせるだけで
どうして“やる気”が戻ってくるの？」
という疑問を持つママも
きっと多いはず。
今日はその理由を、
2つの脳科学的な視点から
お届けします^^
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お手伝いでやる気が戻る脳科学的２つのワケ
人の役に立てた！という実感が「心」を癒す
実は、子どもにとって
いちばんの安心は、
自分はこの世界にいていいんだ
と思えること。
その感覚を
強く育ててくれるのが
強く育ててくれるのが
人の役に立てたと感じる体験
＝貢献感です。
心理学や発達科学でも、
この「貢献欲求」が
満たされることが
心の回復につながり
自信を育てるとても重要な
ポイントだと言われています。
「ありがとう」と言われた
「自分の力でママが笑ってくれた」
この経験が、
子どもに“安心”と“自信”を
取り戻してくれるんです。
自分で選んで動く体験が“やる気”を生む
「○○やって！」
と指示されたお手伝いと
「これ、私がやるね！」
と自分から動いたお手伝い。
この違いは、
脳の働き＝やる気
に大きな差を生みます。
人は、
自分で選んだことに対して
自分で選んだことに対して
本気の“やる気”（内発的動機）
が湧いてくるからです。
✅自分で選ぶ
✅自分で工夫する
✅自分でやってみる
こうした体験が
「働く力」の中心である
前頭前野を活性化させます。
「お手伝いしてるだけ」
じゃない。
子どもは
自分で決めて動ける存在なんだ！
と実感することではじめて
自分で決めて動ける存在なんだ！
と実感することではじめて
“やってみたい”
が芽生えます^^
これが“癒し×やる気”を
同時に育てる
おうちキャリア教育の
本質です。
「行けなかった日」を
ダメだった日にしない。
脳の発達から見ると、
休んだ日こそ、
“自信”が芽を出すタイミング。
お手伝いという日常の中で
・自分で決める力
・人の役に立てたという感覚
・もっとやりたいという意欲
これらすべてが、
学校に向かう自信の“土台”
になっていきます。
