まじめな性格で、
「外ではいい子、家ではわがまま」
になってしまう繊細な
吃音×発達凸凹キッズ
いませんか？
外でいい子ならいいんじゃない？
と思うかもしれませんが、
実はそうではありません。
家で発散しないと
やっていけないのなら
外での頑張りがギリギリの
ところなんです。
いろんなことを
我慢しながらの
「外でいい子」は、
いずれひずみがきます。
吃音体質の子は
そのストレスのために
ずっと症状が続きます。
外で我慢するばかりでなく、
上手に自分を出しながら、
適応できる力を
育ててあげたいお子さん
なんです。
初めてお会いした時、
24時間を振り返って
1番イライラしたり、
困ったりすることとして、
小学２年生の娘さんの
毎日の癇癪をあげていた
Hさんの変化成長の
ストーリーをご紹介しますね。
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漢字ドリルの宿題を
面倒くさがり、
上手く書けないと
癇癪を起こすことが
多々ありましたが、
今は、私が少し書いて、
「お母さんが書いたところ、
先生に直されたら
どうしよう～」
と言いながら、
娘もケラケラ笑い、
雰囲気を変えることが
できています。
以前より自分を卑下することが
減ったように思います。
癇癪が減りました。
おざわ先生のアドバイス
のおかげで、
私自身が昭和の教育、
「みんなと同じようにするべき」
の固定観念から脱することが
できたのも大きな変化でした。
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毎日、宿題をしっかりやって
学校では提出するいい子ですが、
お家では、
毎日、怒りながら、
癇癪を起こしてやっていたのです。
イライラの感情は
近くの人に伝播します。
ワンオペのHさんは、
娘さんのイライラを
まともに受け取ってしまい
疲れていました。
そこで、
癇癪を起こすぐらいの宿題なら
手伝ってあげてください、
とお伝えしました。
脳科学的には、
癇癪を起こしながら
勉強しても、
学習効果は期待するほど
上がらないことが
わかっているからです。
同じ漢字を何度も
書かなきゃいけない宿題は、
子ども達には苦痛です
（大人もですよね！）
ママが漢字の一部を
書いてもいいし、
なんならママが代わりに
やってあげてもいいぐらいです。
「宿題は子どもが
やるべきもの！」
と思っていたHさんの
見方・捉え方が代わり、
対応が変わったところ、
娘さんの癇癪は減っていきました。
癇癪が減る、
ということは、
Hさんのイライラも減るのです。
Hさんがイライラせず、
笑顔でいられる時間が増えると、
娘さんは安心します。
さらに、そこで、
当たり前にしていることでも
ママがこまめに肯定の声かけを
してくれれば、
娘さんは小さな自信を
貯めていって、
物事をポジティブに考える
力がそだっていきます。
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繊細な気質なので、
なかなか上手く伝わらないことも
多いですが、
以前より自分を卑下することが
減ったように思います。
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繊細な気質の子は
何かあるとマイナスな
想像をしてしまう傾向が
ありますが、
Hさんの笑顔と肯定の声かけで
少しずつマイナスな想像が
減ってきています！
2回目の講座を終了した頃、
娘さんから、
「最近、ママ優しいよね」
と言われたことが
ショックだった、
とおっしゃっていましたが、
これは喜んでよいところです！
どの親も子どもを愛して
褒めているつもりですが、
その褒めが子どもに
届いていないということが
実は多いのです。
娘さんに褒めが届き始め、
自分を卑下することが減り、
癇癪が減っている、
ということは、
ストレス耐性が成長し、
心（脳）が強くなって
きている証拠です！
講座受講前は、
毎日頻繁にどもっていた吃音ですが、
今は1日２〜３回程度まで
減ってきているそうです。
さらに、娘さんの認識として、
「（吃音が）あまり出ていない」
という認識に変わってきている、
ということが嬉しいところです！
これは、吃音を気にすることが減り、
どもってもそちらに意識が
むかなくなってきている
よい傾向だからです。
小学２年生ともなると、
吃音の自覚もあるし、
人目にはわからない工夫を
いくつもしている年齢です。
どもっても気にせず、
工夫しないで話せるようになると、
吃音の症状は軽快していきます。
Hさん、ありがとうございます！
娘さんの脳は確実に
良い方向に発達してきています！
お家の環境は整いつつあるので、
あともう一息！
外でいい子の時にも
自分でガス抜きができる子に
していきたいですよね！
否定的な注目を極力０に近づけて、
肯定的な注目を今の倍に
増やしていきましょう！
自信がたまってくると
外でも自分を出せるように
なっていきます！
また、発コミュの会話の型で
会話できるようになると、
自分の想いも伝えやすく
なっていきます。
親子の会話を増やして
自分の想いも上手に伝えられる
コミュニケーション力を
高めていきましょう！
