前回の記事を読んで、
「うちの子のことだと思いました」
こんな、お返事や感想を
いくつもいただきました。
学校に行こうとはする
でも
続かない。
新学期も
初日だけは登校できた。
塾だけならいってみようと
予定は立てて
最初のうちは行ったのに。
次が続かない。
１日行けたら期待をしてしまう…
だけど、やっぱり行けなかった…
この「続かない」ことの
繰り返しにヘトヘトになってしまう
ママが多いのです。
まず知っておいて
ほしいことがあります。
学校が合わない子は
新学期がスタートする前から
心と脳が疲れた状態です。
・これまでの登校で感じた不安
・うまくいかなかった経験
・「またダメかも」という予期不安
こうしたダメージが、
少しずつ、何層にも積み重なっています。
だから「続けるパワー」が
不足しがちなのです。
学校に行くことを続ける、
集団の中で毎日生活する、というのは
・１日がんばってみて
・調整、修正をしたり
・気持ちの整理をしたりしながら
・明日はこうやってみよう！
と、もう一度トライしてみる。
実はとてもエネルギーのいる行動です。
不安やストレスで
そのトライする力の
土台が整っていないと
ちょっと学校に行っては
疲れてしまう、
ちょっと外出しては
やっぱりしんどくなってしまう、
の繰り返しになってしまうのです。
だからと言って
見守るだけ、
ストレスを取り除くだけでは、
実はうまくいきません^^
必要なのは
動くきっかけを
日常の中に増やし
”続ける”ための土台の力
を育ててあげること、です。
そのためにママにやってほしのが
毎日の関わり方の再設計です。
講座受講生のNさんは
おウチにいながらにして
お子さんが”続ける”力を
伸ばしてあげているママの一人です。
中学生の登校しぶりのお子さん。
その背景を紐解いていくと
授業についていくのがしんどい
という１つの理由が見えてきました。
授業についていくのがしんどいなら
「塾を増やそう」
「宿題を頑張ろう」
と必死にサポートしたものの
お子さんは
次第に宿題中に怒ったり泣いたり
するようになりました。
塾も行きたくない…と
言い出すように。
一見、取り組ませているように
思うかもしれません。
ですが、それは、
お子さんに合わない形で
わからないことをずっと
続けていただけであって
子ども自身の
「わかった」体験にも
「できた」体験にも
なっていなかったのです。
そこから、Nさんは塾を全部やめて
講座でまなんだ
”勉強以外の場面で思考力を高める”
方法からサポートしていくことで
お子さんは
”考えたり””調べたりする”土台の
力がどんどん育っていきました。
その土台をつくってからの
ドリルへの取り組みをすると
お子さんは集中して
取り組むことができるように
変わっていきました。
そして高校受験も無事突破して
新しい環境でも
がんばってついていっています。
これを覚えておいてください^^
土台の力が育ってないのに
トライだけだせるとどうなるか？
子ども自身が
「やってもまたダメだった」
「トライしてもいいことがない」
と、挑戦を恐れるようになってしまいます。
次の挑戦へのハードルは
どんどん高くなってしまうのです。
「続かない」のは
「続けるための力が育ってない」証拠。
その力は
毎日の関わり方の再設計
で伸ばしてあげることができます。
