一年生が宿題を進まない原因とママがイライラしない２つのおうち対応

監修者：吉野加容子

発達科学コミュニケーション創始者／パステル総研主宰／発達科学ラボ代表

脳科学をベースに、発達障害・発達グレーゾーンの子どもの発達支援を専門とする。広島大学教育学部卒業後、東京学芸大学大学院修士課程、慶應義塾大学大学院博士課程で学び、民間企業での脳科学研究、医療機関での発達支援、大学での教育に従事。

15年以上にわたり発達に悩む親子と向き合う中で、「子どもの発達を本当に伸ばすのは、家庭での365日の関わりである」という結論にたどり着く。

病院や学校だけでは支援が届きにくい発達グレーゾーンの子どもたちに対して、家庭で再現できる支援を確立するため、脳科学・教育学・心理学を融合した独自メソッド「発達科学コミュニケーション」を開発。

これまでに数多くの親子の変化を生み出し、“ママが変われば子どもが変わる”という発達支援の新しい当たり前を広げている。

著書に『発達障害とグレーゾーン 子どもの未来を変えるお母さんの教室』『脳を育てる親の話し方』『脳が喜ぶ子育て』など。

執筆者：なつきみき
発達科学コミュニケーション　アンバサダー

仕事も子育ても、一生懸命がんばっているのに、

なんか空回り。

「どうしてうまくいかないんだろう」

と、思っていました。

子どもが些細なことで怒るたびに、

注意する？なだめる？強く叱る？

「今、どうするのが正解なの？」

仕事に子育てに余裕がないはずなのに、

夜な夜な子育て本やネットで調べては、
答えを探す。

でも、うまくいかなくてと、
最後は私までイライラしてしまう。

本当は優しいママでいたいのに、
怒鳴る自分が怖くなる日もありました。

そんな私が
発達科学コミュニケーションを学び、

変わったのは、

子どもが怒った時に
「どうしたら止められる？」
と考えることだけではなく、

怒っていない時も含めて、
毎日の関わりを見るようになったことです。

すると少しずつ、

子どもの癇癪に
振り回されることが減り、

「この子は、今日はこういう状態だから

今はこうしよう」

と、私自身で判断して決めることが
増えていきました。

働くママは、忙しい。

毎日、完璧にできるわけではありません。

だからこそ、

仕事も子育ても頑張っているのに、
子どもが怒るたびに
「どうすればいい？」と正解を探し、

最後は自分までイライラしてしまうママへ。

完璧なママになるのではなく、

限られた時間の中でも、

「この子には、この関わり方でいこう」

と、自分で選べるようになること。

そして、
親子でイライラする時間を長引かせず、
毎日の関わりを少しラクにしていくことを
お届けしています。