冬休みの宿題はこう解決！発達障害・グレーゾーンの子どもが作文を書けるようになる親子のコミュニケーション術

 

 

 

 

冬休みいかがお過ごしですか？クリスマスにお正月…　冬休みは子どもたちにとって楽しみなイベントが盛りだくさん。

 

 

楽しいことはたくさんあるけれど、あっという間の冬休み…。発達障害・グレーゾーンの子どもたちは宿題にとりかかるのも一苦労…

 

 

 宿題のことを考えると、頭が痛くなってきますよね。特に作文…

 

 

冬休みに作文の宿題がある学校もありますよね。作文の宿題って、どうやってサポートしたらいいのだろう…？悩まれている方もいるかもしれません。

 

 

この冬休みは、お子さんに「作文にチャレンジしてもらいたい！」と思われている方もおられますよね。そんなお母さんに、今日は作文についてのお話をしたいと思います。

 

 

 

 

 

 

本を読むのは大好きだったり、口達者なお子さんが多いと思います。しかし、作文となるとなかなか進まない…というのが、発達障害・グレーゾーンの子どもたちのあるある！

 

 

インプットに比べてアウトプットが苦手だったり、「決められた答えがない場合」や「自分で考える」といったことが苦手だったりします。

 

 

ですから、「自分の考えを書きましょう！」とか「作文を書きましょう！」といわれても、「何をかいたらいいかわからない」「どうやって書いたらいいのかわからない」「思いつかない」と困ってしまって、思考がストップしてしまうのです。

 

 

私たちは、「なんでも好きなことを書いたらいいじゃない…」「自分の興味のあることについてかいたら？」「おばあちゃんとこに行ったんだからそのことについて書いたら？楽しかったでしょ…」など思うかもしれません。

 

 

実は、頭の中に情報はたくさんあるのですが、その情報を整理してアウトプットするのが苦手なだけなんです。 もしくは、情報はたくさんあっても、それを思い出して考えたり、たくさんの中から「これにしよう！」と決めることが苦手なだけなんです。

 

 

何を書くかを決めたとしても、それを思い出すだけでなく文字に書かないといけません。

 

 

そういう意味では、作文を書くという宿題は、発達障害・グレーゾーンの子にとって、ハードルが高いものとなります。

 

 

子どもに「できない」と苦手意識をもたせずに、子どもの頭の中にあるたくさんの情報から、うまく引き出してあげたいですね。では、お母さんはどっやってサポートしたらいいのでしょうか？

 

 

３．作文が書けるようになる親子のコミュニケーション術