こんにちは。
私が本気で叶えたい未来
についてお話します。
それは…
学校が合わない子の
できた！行けた！を
あたりまえに。
〜後戻りしない毎日を
脳科学でつくる〜
ことです。
不登校キッズのお悩み
それは“発達”で
改善できます。
不登校になると、
「とにかく学校に戻さなきゃ」
と焦ってしまうのが
ママの本音ですよね。
復帰率◯％などとうたう
不登校支援のサービスも増えました。
だけど、実はこの焦りや方法が
子どもの自信を失わせ、
不登校を長引かせてしまう
最大の落とし穴なんです。
少し想像してみてください。
子どもたちが不登校になる…
それは
「やる気がない」とか
「努力が足りない」からではなく
教室・学校でやっていくのに
必要な“脳の力”が
まだ育ちきっていない
サインなのです。
たとえば…
・ストレス耐性が育っていない
・学習のつまずきがある
・コミュニケーションが苦手
・集団行動のペースについていけない
など、お子さんごとに違った
“発達のアンバランスさ”が
あるはずです。
この根本の課題をそのままにして
無理やり学校に戻しても…
すぐまた休む → 自信が下がる
→ 長期化 → 二次障害…
こんな“負のループ”に
陥ってしまうんです。
登校をしぶる、宿題しない、帰ってグッタリ…
ガミガミ言わずに動き出す！
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じゃあ、どうするのか？
答えはシンプル。
「おうち」で伸ばす。
不登校中の時間を
ただの“休み時間”に
するのではなく、
発達時間に変えていく。
それが、
「できた！行けた！」の
感動と出会う最短ルートです。
最近の不登校サポートを
目にしていて
気づいたことが私にはあります^^
それは「自分らしく」という言葉。
「子どもに合った環境で
自分らしく人生を歩もう！」
私も大賛成なんです、その考え方。
子どもが快適に過ごすには
「合った環境」というのは
とても大切な要素です。
ですが、それだけに止めるのは
もったいない。
なぜなら、私たちには
「発達科学」があるからです。
子どもを発達させることができれば
「自分らしさ」を超えて
可能性をぐーんと広げられます。
子どもの選択肢を広げる
方法の方がよくないですか？
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うちの息子の話を、少しだけ。
元気に登校していた頃の彼は…
・通知表は1と2だらけ
・授業は聞けず
・行事は不参加
・友達とはトラブル続き
先生からはいつも
「やる気がない子」と
思われていました。
学校には登校していたけれど
「学校で力を発揮できていた」
とは言い難い状態でした。
そして、息子は、不登校に。
ですが、我が家の息子は
不登校中に一番発達しました。
休んでいる間に私がこだわったのは
「息子の脳を育てる」ことだけ。
何をしたら脳がのびる？
こればかりを毎日考え
実践していました。
結果、息子は、学校復帰を
果たすわけですが…。
学校復帰が大事なのではなく
その後がすごかった！
・先生の話を聞けるようになり
・時間を守って動けるようになり
・苦手な行事にも協力できるようになり
・友達とトラブルが激減し
・成績もアップして
・受験も自力で突破！
こんなふうに成長しました。
これは、ただ学校に戻しただけでは
絶対に実現できなかった未来です。
あなたのお子さんにも
「できた！行けた！」を
増やしてあげることができます。
“とりあえず学校に行けた”
で終わらせるんじゃなくて、
後戻りしない、成長し続ける毎日へ。
私や、わがチーム（門下生たち）が
不登校の子どもたちを伸ばせた理由
そして、その仕組みについて
次回、詳しくお伝えしますね。
執筆者：清水畑 亜希子
（発達科学コミュニケーションマスタートレーナー）
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