通級面談の日、車から降りられない息子
我が家には自閉症スペクトラム（ASD）と注意欠陥多動性障害（ADHD）グレーゾーン診断のある小３の息子がいます。
４月の新学期から通級に通うことが決まりました。
通級面談の日。
学校に着いても、息子は車から降りることができません。
うつむいたまま無言。
先生はこちらを見ています。
「先生を待たせてしまっている…」
内心はとても焦っていました。
それでも、無理やり車から降ろすことはしたくない。
無理に動かせば、この場所が嫌な記憶になってしまうかもしれないからです。
けれど、通級の先生とはこの日が初対面。
「面倒くさいママだなと思われるかもしれない」そんな気持ちもありました。
それでも私は勇気を出して、先生に声をかけました。
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先生にどう伝えるか迷ったママの気持ち
多くのママがこんな気持ちを持っていると思います。
・先生を待たせてしまう
・迷惑をかけたくない
・どう伝えたらいいかわからない
だから本当は困っていても、何も言えないことがあります。
私も同じでした。
けれどこのとき思ったのは、大切なのは「どう思われるか」ではなく、息子の状態を伝えることでした。
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先生に伝えた子どもの状態
私は先生にこう伝えました。
「新しい場所への不安が大きいです。
無理やりおろすことはしたくないんです。
そうすると息子の不安はさらに大きくなってしまいます。
息子が安心して降りられるように 一緒に声かけしていただけませんか？」
そして、最近家でよくトランプをしていることを伝えました。
すると先生は笑顔で息子に近づいて、まずここまで来たことを褒めてくれました。
そして、「一緒にトランプしましょうか」 と声をかけてくれ、息子は頷いて車から降りることができました。
その瞬間、「わかってくれた」と感じて 私はホッとしました。
実はこのとき、安心したのは息子だけではありません。
私自身も不安から安心に変わった瞬間でした。
子どもの状態を伝えると関係はチームになる
子どもが動けないとき、親はつい
・迷惑をかけたくない
・周りにどう思われるか
を考えてしまいます。
けれど大切なのは子どもの状態を共有すること。
先生は敵ではなく、子どもを支えるチームです。
子どもの状態が伝わると 関わりは変わることがあります。
そして大人が安心すると、 子どもも安心して動き出せることがあります。
子どもの状態を先生と共有することは、子どもを支える大人のチームをつくることにつながります。
執筆者：森崎こころ
（Nicotto Project 発達科学コミュニケーショントレーナー）
