発達障害・グレーゾーンの子どもたちの「作文が書けない!」を「書くことがいっぱーい！」にする方法

「作文、なに書いていいかわからない」と固まってしまう発達障害・グレーゾーンの子どもがたくさんいます。「私も作文が苦手なので、どうやって教えていいかわからない」と困っているお母さん、もう大丈夫です！作文ネタを楽しく見つける方法をお伝えします。

【目次】

作文を書くとき、「何を書いていいかわからない」、「書くことが思いつかない」と子どもがやる気をなくして固まっていると、お母さんは何とかしてあげたくなりますね。

でも、「私も作文が苦手で、どうやって教えていいかわからないんです」と悩んでいるお母さんがたくさんいます。

そして先に進めず、「作文は苦手だ」「書くのは嫌い」と、発達障害・グレーゾーンの子どもは、自信を失い勉強も嫌いになってしまいます。

でも、お母さんの声かけでここを乗り越えれば、作文がすらすら書けるようになります。

そして、それをきっかけに自信がついて、いろいろなことに挑戦できるようになるのです。その方法をお伝えします。

「だって、書くことがないんだもん。」

つまらなそうに固まっている子どもたちは、本当に書くことがないのでしょうか。

実は、書くことを思いつかないだけ。発達障害・グレーゾーンの子どもたちは、今、目の前に起きていることに夢中です。過去のことを思い出したり、未来のことを想像したりすることが得意ではありません。

だから、自分の体験を思い出すことが難しいのです。しかし、上手にきっかけを作ってあげると、いろいろなことを思い出してイメージすることができます。

また、今まですらすらと作文を書いた経験がない場合は、「自分は書けない」とネガティブな思いが強くて、苦手意識を持ってしまうのです。

毎日、夕食か寝る前に、お母さんとお子さんとで、「今日のベスト３」を発表し合ってみてください。

「まずは、お母さんからね～！お母さんの今日のベスト３は、ジャジャ一ン！

第３位～　お日さまが出てきて、やっと洗濯物を外に干せたこと！

第２位～　なくしたと思っていた大切なペンが、ソファの下から出てきたこと！

いよいよ、第１位！　ジャーン！〇〇くんの歯が抜けたこと―！

は一い、次は、○○君、どうぞー！」

必ず３つにしぼって言ってみましょう。

毎日続けると、体験やできごと、自分の感情に気づく練習になります。「書くことがない…」と固まることも減っていきます。

なぜ３つかというと、「物事を３つに絞ってみる」練習になるからです。

なぜ１日の終わりかというと、寝ている間に人間の脳はものごとを整理してくれるからです。

また、「今日のベスト３」を毎日続けると、子どもの得意不得意がさらによく見えてくるので、お母さんがサポートしやすくなります。

どんなにささいなことでも、一緒に喜んだり、ほめてあげたり、次のチャレンジを応援してあげましょう。子どもは、いろいろなことに挑戦するようになります。

もし、叱られたことや失敗したことを挙げてきたら、励ましてあげられます。

１日の終わりに、お母さんがほめてくれるので、あったかい気持ちで、ぐっすり眠りにつくことができるのです。

だから、「作文に書きたいことがいっぱーい!」になるのです。それだけでなく、子どもたちの脳は、ぐんぐん成長していきます。

ぜひ試してみてくださいね！

執筆者：ここのひなた
（発達科学コミュニケーションリサーチャー）

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