中学生になり子どもが「中学校行きたくない！」と登校渋りを起こしていませんか？これは子どもがネガティブな記憶ばかり残り自信をなくしてしまっているからなんです。この記事では、学校行きたくない中学生の登校渋りをなくす親の対処法についてご紹介しますね。
【目次】
１．中学生になり「中学校行きたくない！」と登校渋りを起こしていませんか？
中学生になり勉強、部活と忙しく過ごしている中で子どもは「中学校行きたくない」と登校渋りを起こしていませんか？
これは、慣れない環境で頑張ってきたけど失敗が続くことでネガティブな記憶が強く残り自信をなくしてしまっている事が原因です。
親としては中学校になれば勉強をしっかりして欲しいという思いが強くなると思います。
でも子どもは家に帰ってきて宿題もせずゲームやYou tubeに夢中で親はイライラしてしまいますよね。
「宿題はいつするんだろう？」「勉強しなくて大丈夫なの？」と心配になってきます。
親としてはやることを先にしてから遊べばいいのにとイライラが募り、言わなくてもいいことを言って、親子ゲンカが始まってしまいますよね。
我が家の中１の息子も何とか１学期を終えて緊張から解放された思いから「やったぁ！」と言って夏休みを喜んでいました。
そんな姿を見て私は「遊んでばっかりじゃなくて宿題を先に終わらせないとダメ！」と言ってました。
返事はするものの一向に宿題に手を付ける様子がなく、私はイライラして親子バトルになることも多くなりました。
夏休みがあけリズムが崩れた状態で２学期をスタートした息子は「学校行きたくない！」と朝から癇癪を起こし登校渋りをするようになりました。
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２．中学校行きたくない中1の登校渋りを起こす理由
子どもが「中学校行きたくない」と言って登校渋りを起こすのには理由があります。
中学校行きたくない中１が登校渋りとなる理由は、慣れない環境で頑張ったにも関わらず失敗したり注意されたりすることが多くネガティブな記憶が強く残っているからなんです。
その記憶から子どもは自信を失い「学校行きたくない」と登校渋りを起こしてしまうんです。
そのネガティブな経験は、主に次の３つが考えられます。
①勉強についていけない
②仲のいい友達ができない
③忘れ物などで先生から注意されることが多い
もともと人間の脳は、「イヤな事や危険なことを察知したら逃げる」という能力を持っています。
これは、次に同じようなことが起きたときに、身を守るための仕組みとして人間に備わっている能力です。
子どもにとってはネガティブな経験がイヤな事であり、身を守るためにそこから逃げる。
つまり「登校渋り」という形で身を守ろうとしているんです。
長期の休みに入るとネガティブな経験をしなくなるため一旦落ち着きますが、休みが明ければまた同じ経験を繰り返すことになります。
１度経験したイヤな事は「もうやりたくない！」と脳が拒否反応を起こすため、それが「登校渋り」として２学期に表面化することになります。
だからこそ１学期のネガティブな記憶をそのままにしておくのではなく、少しでも早く親がこの事に気付きネガティブな記憶をポジティブな記憶に変換させることが登校渋りを起こさせない秘訣です。
では、ネガティブな記憶をどうやってポジティブな記憶に変換することが出来るのでしょうか？
その方法をご紹介しますね。
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３．学校行きたくない中学生の登校渋りをなくす親の対処法
「学校行きたくない」中学生が登校渋りを起こさないようにするには、親がネガティブな記憶をポジティブな記憶に変換させる関わりをすることが大切です。
親が物事の見方・捉え方を変えて失敗の中にも成功している所があると伝えることで、子どももポジティブに捉えることができ学校で失敗しても大丈夫と思えるようになっていきます。
特に長い休み明けなどスムーズに学校をスタートさせるためには、学校や勉強に対するネガティブな記憶をポジティブな記憶に変換しておくことが大事です！
トラブルがあった時も「失敗で終わった」と捉えるのではなく「失敗したけどこれは出来た！」と捉えることで、ネガティブな記憶もポジティブな記憶に変換することができます。
子どもがネガティブな記憶となっている出来事に対して、親は注意したり叱ったりせず、「失敗しても大丈夫。これはできてる！」 そんな声をかけるだけで、子ども自身もポジティブに捉える事ができるようになります。
親の役割は、物事を１つの視点から見るのではなく、色々な視点で物事を捉えポジティブな言葉をかけることです。
我が家の息子の場合、夏休みの宿題に取り掛かり始めたけど、わからなくてイライラし怒りだすことがしょっちゅうありました。
いつもなら「ちゃんと宿題やりなさい！」とできない事に注目して叱っていました。
それを「難しい問題をやってるんだね。あっ！でもここの計算出来てるよね。」と私の視点を変えて出来ていることに注目する声かけに変えました。
そうすることで、子どもは「ここの計算はできてる！」とできてることを認識できポジティブに捉えられるようになりイライラも落ち着き始めました。
親は子どもが失敗してネガティブに捉えているところに追い打ちをかけるのではなく、成功していることを見つけてそれを伝えるというサポート役に徹することが大事です。
そして失敗の中にも成功があると子どもに認識させることで、ネガティブな記憶もポジティブな記憶に変換することができます！
学校生活だけでなく、普段の生活の中でもたくさん「できた！」というポジティブな記憶を作って、失敗しても大丈夫という自信を育んでいくことで登校渋りを起こすことはなくなりますよ。
是非普段の生活の中でも親子ともにたくさんの「できた！」を実感できる日々を過ごしてくださいね！
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執筆者：平野 可奈子
（発達科学コミュニケーションリサーチャー）
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