発達障害・グレーゾーンキッズでちょうちょ結びはできないお悩みはありませんか？繰り返し教えてもできない子は、脳の運動エリアに発達の遅さがみられることがあります。ちょうちょ結びができるようになる具体的な対応をお伝えします。
【目次】
１．発達障害・グレーゾーンキッズ、運動発達が遅いのは脳の問題
２．子ども達の運動脳が発達しにくい現代社会
３．運動の発達が遅い子は、今からの対応が必須！
４．発達障害・グレーゾーンキッズ、ちょうちょ結びができるようになる遊び
１．発達障害・グレーゾーンキッズ、運動発達が遅いのは脳の問題
発達障害・グレーゾーンの子どもの中には、何度教えてもちょうちょ結びができなかったり、時間がかかったりする子がいます。
これは、生まれついて脳の運動をコントロールするエリアの発達が遅いからなんです。
そのため体の動きに不器用さが見られます。
これが極端な場合には、発達性協調運動障害（DCD）の傾向があると言われます。
このDCDは発達障害グレーゾーンの50〜80％に合併していると言われています。
この不器用さから、発達障害・グレーゾーンの子ども達は、日常のふとした様々な場面で自信を失っています。
ですが大丈夫！脳を伸ばすママの声かけと楽しい遊びで、不器用は改善していくことができるんです。
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２．子ども達の運動脳が発達しにくい現代社会
現代社会は、IT化や自動化が進み、効率的でとても便利になっています。
子ども達の遊びも私たちの頃とはだいぶん様変わりして、子ども達が生きる未来に沿った遊びが増えていますね。
その一方で、体を使う機会は格段に減っています。
例えば、ボタンの服は減って、かぶりタイプやファスナーが増えています。
調理では、ピーラーやスライサーで細かい作業ができるようなりました。
靴は、ヒモ靴からスリッポンタイプやマジックテープが増えて、指先を使う機会は減っているのです。
子ども達の遊びでは、砂遊びで砂を感じ、スコップなど道具を使って創作する遊びが減っています。
ブランコの鎖を握るなどして、手で調節する機会も減っています。
これでは、不器用キッズならなおさら、運動脳の未発達な部分が伸びることは難しいのです。
ですが、脳を伸ばすママの声かけと楽しい遊びで、不器用は改善していくことができるんです。
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３．運動の発達が遅い子は、今からの対応が必須！
不器用な発達障害・グレーゾーンキッズ、脳の発達が遅れている運動エリアを育てるのは「今から」が大事なんです。
ちょうちょ結びが難しい子どもは、必ず手先だけでなく、全身的に不器用の問題を抱えているからなんです。
体を動かすことが不器用だと、サイズ的にも成長していく自分の体を思い通りに動かすことに、人の何倍も努力を要し、疲労しやすくなります。
そうなると、動くことが億劫になって、行動したくなくなる負のループに陥ってしまう危険性があります。
また学校では、手先を使った細かい作業も増えていきます。
ヒモ靴はもちろんのこと、なわとびを結んだり、家庭科で針と糸を扱う授業も始まります。
図工では彫刻刀やノコギリを扱うこともあります。
そんなことの度にできない自分に自信を失い、自己肯定感を下げてほしくはありません。
なぜなら、自己肯定感が下がると、行動量が減るからです。
脳は行動することで成長するので、成長を遅らせることになってしまいます。
でも大丈夫！ママが声かけをしながら遊ぶことで、自信を育てることができるんです。
４．発達障害・グレーゾーンキッズ、ちょうちょ結びができるようになる遊び
ちょうちょ結びができるようになる遊びは、あやとり・ミサンガ作りです。
これらの遊びで、ちょうちょ結びを構成する以下の力が育ちます。
・指を１本ずつスムーズに動かす力
・ヒモと自分の手との位置関係を把握する力
・力加減をしながらヒモや指を思い通りに動かす力
・見た所に指を持っていける視る力
・構成力
などが関わっています。
その中でも、指を１本ずつしっかり動かせること、力加減ができるようになることが、第一歩となります。
◆あやとり
本を見ながらの一人あやとりもいいですし、ママと交互に行う二人あやとりも楽しいですね。
ポイントは声かけ
「１本指で引っ掛けられたね」
「つまんでから開くのが上手だった〜！」
と、見たままを褒めます。
「田んぼの形が崩れないように、指を外してごらん…外せたね！」
「ここの川を崩さないようにつまめるかな？！…できたね！」
指示は肯定のサンドイッチで伝えます。
「本の通りにできたね！」
頭を撫でて肯定を示します。
「楽しかったね！ありがとう」
で、感謝を表します。
◆ミサンガ作り
三つ編みからでOK
子ども自身の分が作れたら、お母さんやきょうだいの分も作って、回数をこなすことで、指の動きが良くなりますよ。
声かけは、
「指の入れ替えができてるね〜」
実況中継で褒めます。
「そうだね〜ここが難しいよね〜」
同意して安心感を与えます。
「三つ編みがダンゴになる前まで閉めようか…うん、ちょうどいいね！」
「三つ編みがきれいになる引っ張る強さって、どれくらいかな〜」
分かりやすい言葉で力加減を伝えます。
「もうこんなにできたね。後少し！」
励まして、やる気と集中力を持続させます。
「完成！できたね！」
共に喜ぶことで、良い記憶として定着させます。
こんな遊びと肯定の声かけで、不器用はどんどん良くなります。
失敗したって、「集中力が良かったよ！」「指の動きが良くなってきたよね」とポジティブな言葉で終えれば、必ず「またやりたい！」につながります。
ちょうちょ結びができない運動発達に遅れのある、不器用なお子さんにお悩みの方は、ぜひやってみてくださいね。
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執筆者：長野愛
（発達科学コミュニケーショントレーナー
（発達科学コミュニケーショントレーナー
