上履きを洗いながら大声で荒れる子どもには、無理に注意しない関わりが効果的な場合があります。思わず「うるさい！」と言いたくなる場面でどう対応するか迷うママへ。発達科学コミュニケーションの視点から、子どもが自分でやりきる力を育てる関わり方をお伝えします。
１．上履きを洗いながら悪態…どう対応する？
２．大声の裏にある「自分を奮い立たせる力」とは？
３．なぜ“注意しない”方がうまくいくのか
４．やりきる力を育てる声かけは“終わったあと”がカギ
監修者：吉野加容子
発達科学コミュニケーション創始者／パステル総研主宰／発達科学ラボ代表
脳科学をベースに、発達障害・発達グレーゾーンの子どもの発達支援を専門とする。広島大学教育学部卒業後、東京学芸大学大学院修士課程、慶應義塾大学大学院博士課程で学び、民間企業での脳科学研究、医療機関での発達支援、大学での教育に従事。
15年以上にわたり発達に悩む親子と向き合う中で、「子どもの発達を本当に伸ばすのは、家庭での365日の関わりである」という結論にたどり着く。
病院や学校だけでは支援が届きにくい発達グレーゾーンの子どもたちに対して、家庭で再現できる支援を確立するため、脳科学・教育学・心理学を融合した独自メソッド「発達科学コミュニケーション」を開発。
これまでに数多くの親子の変化を生み出し、“ママが変われば子どもが変わる”という発達支援の新しい当たり前を広げている。
著書に『発達障害とグレーゾーン 子どもの未来を変えるお母さんの教室』『脳を育てる親の話し方』『脳が喜ぶ子育て』など。
１．「うるさい！」と言いたくなる上履き洗い、どう対応する？
上履きを洗いながら大声で荒れる子どもには、無理に注意しない方がうまくいくことがあります。
そう聞くと、「本当に？」と思いますよね。
思わず「うるさい！」「そんな言い方やめて」と言いたくなる場面、ありませんか。 聞いているだけでしんどくなったり、イライラしたりするのは、とても自然なことです。
わが家でも、しばらく手をつけられずにいた上履きを、ようやく洗い始めたことがありました。
ほっとしたのも束の間。 大きな声で強い言葉が続き、手も勢いよく動き、洗い方も少し乱暴でした。 正直、注意したくなる気持ちでいっぱいでした。
それでも、その日はあえて反応しないことを選びました。 声もかけず、表情も変えず、ただ見守ります。 すると、声を荒らしながらも手は止まらず、最後までやりきったのです。
２．大声の裏にある「自分を奮い立たせる力」とは？
子どもは、やるべきことを分かっていても、後回しにしたり面倒に感じたりすることがあります。 そして、いざ取り組み始めたときに、
・面倒くさい気持ち
・後回しにしていた自分へのいら立ち
・やらなければというプレッシャー
こうした感情が一気にあふれ出ることがあります。その結果、強い言葉や大きな声として外に出るのです。 これは反抗ではなく、 自分の中のしんどさを外に出して整えようとしている行動です。
まじめで責任感のある子どもほど、自分を奮い立たせるためのエネルギーが強くなります。 大声であっても、手が止まらず動き続けているなら、それは前に進もうとしている証拠です。
３．なぜ“注意しない”方がうまくいくのか
こういう場面では、つい注意したくなります。 けれど、そのタイミングで声をかけると、
「やっぱり自分はダメだ」
「また怒られた」
という気持ちが強まりやすくなります。 すると、
・手が止まる
・やる気が下がる
・さらに荒れる
といった悪循環に入りやすくなります。私自身も以前は、つい注意してしまい、子どもが途中でやめてしまうことがありました。
ここで大切なのが、子どもの感情と少し距離を取ることです。
発達科学コミュニケーションでは、感情に巻き込まれず一歩引いて見守る関わり方を「ディスタンシング」と呼びます。 目の前の言葉に反応するのではなく、「今は自分を立て直している途中なんだ」と捉えること。
悪態は、感情のガス抜きです。 その途中で止めてしまうと、余計に苦しくなります。 だからこそ、注意しない。それは放置ではなく、「自分で整えられる力を信じる関わり方」です。
４．やりきる力を育てる声かけは“終わったあと”がカギ
本当に大事なのは、終わったあとです。 声が落ち着いたタイミングで、短くひとこと伝えます。
「最後までやりきったね」
「自分で動いたね」
ポイントは、悪態や感情には触れず、事実だけを伝えることです。 評価しすぎず、責めもせず、ただ行動を認める。 すると子どもの中に、
「ちゃんとできた」
という感覚が残ります。 この感覚が積み重なることで、自分で立て直す力が育っていきます。
※今週もわが家の「ウタマロ石鹼」は活躍します
大きな声を出すこともある。
感情があふれることもある。
それでも、自分でやりきる力はちゃんと育っています。 思わず「うるさい！」と言いたくなったときこそ、少し距離を取って見守る。そして、終わったあとに静かにひとこと。
今、同じように悩んでいる方も、すぐに完璧にできなくて大丈夫です。 小さな関わりの積み重ねが、子どもの力をしっかり育てていきます。
よくある質問（FAQ）
Q1．上履きを洗いながら大声を出すときは注意しなくていいですか？
危険がない場合は、無理に注意せず見守ることで、自分で整える力が育ちます。
Q2．どうしてもイライラしてしまいます。
イライラするのは自然なことです。その場では少し距離を取り、落ち着いたあとに関わるだけでも十分です。
Q3．何も言わないと甘やかしになりませんか？
放置ではなく「信じて見守る関わり」です。終わったあとに行動を認めることで、主体性が育ちます。
執筆者：松沢多花子
発達科学コミュニケーションアンバサダー
家庭の空気を整えたいと願い関わり方を工夫しても、なぜか意図がうまく伝わらない。
そんな経験をかさねる中で、子どもの不安や反応に向き合いながら、子育ての正解ではなく、「脳の発達に沿った関わり方」という軸を学びました。
相手を変えるのではなく関係のあり方を整えることで、親子が安心して力を取り戻していく家庭づくりのヒントをお伝えしています。
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