中学生の勉強やる気がない姿に「このままで大丈夫？」と焦っていませんか？「めんどくさい」の奥には、できるようになりたい気持ちが隠れていることも。小さな“できた”に気づき、子どもが動き出す関わり方をお伝えします。
１．中学生の勉強やる気がない…その焦りが親子関係を苦しくしてる？
２．中学生の勉強やる気がないように見える本当の理由
３．「やる気がない子」と決めつけていた私の失敗と気づき
４．中学生の勉強やる気がない子が「やってみようかな」と動き出す親の関わり方
監修者：吉野加容子
発達科学コミュニケーション創始者／パステル総研主宰／発達科学ラボ代表
脳科学をベースに、発達障害・発達グレーゾーンの子どもの発達支援を専門とする。広島大学教育学部卒業後、東京学芸大学大学院修士課程、慶應義塾大学大学院博士課程で学び、民間企業での脳科学研究、医療機関での発達支援、大学での教育に従事。
15年以上にわたり発達に悩む親子と向き合う中で、「子どもの発達を本当に伸ばすのは、家庭での365日の関わりである」という結論にたどり着く。
病院や学校だけでは支援が届きにくい発達グレーゾーンの子どもたちに対して、家庭で再現できる支援を確立するため、脳科学・教育学・心理学を融合した独自メソッド「発達科学コミュニケーション」を開発。
これまでに数多くの親子の変化を生み出し、“ママが変われば子どもが変わる”という発達支援の新しい当たり前を広げている。
著書に『発達障害とグレーゾーン 子どもの未来を変えるお母さんの教室』『脳を育てる親の話し方』『脳が喜ぶ子育て』など。
１．中学生の勉強やる気がない…その焦りが親子関係を苦しくしてる？
受験を控えた中学３年生の１学期。
中間テストが返ってきた夜、点数を見ながら、「このままで大丈夫なのかな…」と不安になっていませんか？
周りの子は塾に通い、受験モードに入っているように見える。
だけど家では、ゲームをしている姿ばかり目につく。
私もまさにそうでした。
だけど今振り返ると、息子は「やる気」がなかったのではなく、動きたくても動けない理由があったのかもしれません。
勉強の話をすると、「めんどくさい」その一言で会話が終わる。
本当は応援したいだけなのに、気づけば「もっと勉強しないと」「このままでどうするの？」そんな言葉ばかり増えていきました。
当時の私は、「勉強しない＝やる気がない」と思っていたんです。
だから何とか動かそうとしていました。
子ども自身も、
・やらないといけない
・このままじゃまずい
・でも何からやればいいか分からない
そんな気持ちの間で止まっていることがあります。
だけど親からは、“動いていない姿”しか見えない。
だから焦って、何とか動かそうとしてしまう。
私もその繰り返しでした。
その頃の私は、息子の「動けない理由」より、「動いていない姿」ばかりを見ていたのかもしれません。
そして気づけば、勉強の話をするたびに、親子の空気が少しずつ重くなっていたように思います。
「勉強しなさい」が増えてしまうママへ。
子どもが「分かってもらえた」と感じやすくなる肯定の言葉をまとめました。
↓↓↓
２．中学生の勉強やる気がないように見える本当の理由
私はずっと、「やる気がないから勉強しないんだ」と思っていました。
だけど発達科学コミュニケーションを学ぶ中で、子どもの行動だけを見るのではなく、“どんな条件なら動きやすくなるのか”を見ることが大切だと知ったんです。
例えば、
・分からない問題が続く
・「もっと頑張って」と言われる
・周りと比べられる
・結果だけを見られる
そんな時、子どもは「やってみよう」より、「またできなかったらどうしよう」の気持ちが強くなることがあります。
すると、「めんどくさい」という言葉で、会話を終わらせようとすることがあるんです。
私も以前は、その言葉を聞くたびに、「やっぱりやる気がないんだ」と思っていました。
だけどその奥には、
・分からない
・自信がない
・また責められたくない
・本当はできるようになりたい
そんな気持ちが隠れていることもあるんです。
だから焦って勉強をやらせようとするほど、子どもは「どうせ分かってもらえない」と感じてしまうこともあります。
私はこの視点を知ってから、「どうやったら勉強するかな？」ではなく、「何があって止まっているんだろう？」と考えるようになりました。
３．「やる気がない子」と決めつけていた私の失敗と気づき
「何があって止まっているんだろう？」 と考えるようになった頃、中間テストがありました。
テストが返ってきた時、私はあることに気づいたんです。
理科は54点、英語は19点。
数字だけを見ると、決して良い結果ではありません。
テストが返ってきた時の私は、「もっと勉強しないと」「このままじゃ受験が危ない」そんなことばかり考えていました。
だけど息子からは、「理科は今までで最高得点やで」と話してきたんです。
さらに、「英語のリスニングは聞き取れた」「本当はもうちょっと取れた」とも言いました。
私はそこで初めて“点数”ではなく、息子自身が、
・「どこが分かった」
・「どこで止まった」
を見始めていることに気づいたんです。
さらにオンライン塾の体験を勧めた時も、「めんどくさい」と言いながら、最後は「やるわ〜」と返ってきました。
私は今まで、「めんどくさい」という言葉だけを見て、“やる気がない子”だと思っていたんです。
本当は、できるようになりたい。
「だけど不安、失敗したくない」と、やってみたい気持ちはあるのに、失敗するのが怖かったのかもしれない。
そう思った時、子どもを見る視点が少しずつ変わり始めたんです。
「やる気がない」と思っていた行動にも、実は理由があるのかもしれません。
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４．中学生の勉強やる気がない子が「やってみようかな」と動き出す親の関わり方
そんな経験から、私が少しずつ意識するようになったことがあります。
それは、「やる気を出させる」より、“どんな時に子どもが動きやすくなるのか”を見ることでした。
実際に私が意識したのは、次の３つです。
① 「勉強しなさい」より「どこから分からなくなった？」を聞く
子どもが勉強しない時、つい「なんでやらないの？」と聞きたくなりますよね。
だけど、「どこから分からなくなった？」と聞くことで、やる気の問題ではなく、何に困っているのかが見えやすくなります。
② 点数だけで子どもを判断しない
テストの点数を見ると、どうしても結果ばかり気になります。
だけど、点数に表れなくても、前より理解できたこと、続けられたことが増えていることがあります。
子どもの「できた」に目を向けることで、次の一歩につながりやすくなります。
実際に我が家でも、答えを急がず「話せた」を大事にしてみると、少しずつ子どもから話してくれる場面が増えてきました。
③ すぐに答えを出させず「話せた」を大事にする
子どもが話し始めると、つい「で、どうするの？」と答えを求めたくなります。
だけどまずは、
・話してくれたこと
・悔しい気持ちを見せてくれたこと
を受け止めてみる。
すると子どもは、「分かろうとしてくれている」と感じやすくなります。
我が家でも、こうした関わりを意識するようになってから、息子の見え方が少し変わりました。
理科54点、英語19点。
数字だけを見ると決して良い結果ではありません。
だけど息子は、
・「理科は今までで最高やで」
・「英語のリスニングは聞き取れた」
・「本当はもうちょっと取れた」
と”できた”ことを話してくれました。
また、オンライン塾の体験を勧めた時も、「めんどくさい」と言いながら、最後は「やるわ〜」と返ってきました。
以前の私は、そんな言葉や結果だけを見て、「やる気がない」と思っていたんです。
だけど今は、「どんな時なら動けるんだろう？」という視点で見るようになりました。
すると、子どもの中にある「できるようになりたい」という気持ちが少しずつ見えるようになった気がしています。
以前の私は、「勉強しない」という息子の姿ばかり見ていました。
だけど関わり方を少しずつ変えていく中で、見える景色が変わってきたんです。
「めんどくさい」と言いながらも、本当はできるようになりたいと思っていたこと。
点数だけでは分からない頑張りがあったこと。
そして、自分の言葉で「ここは分かった」「本当はもう少し取れた」と話せるようになってきたこと。
子どもは突然やる気が出るわけではありません。
だけど、安心して話せること、小さな「できた」を見つけてもらえること、そんな積み重ねが「やってみようかな」に繋がっていくのかもしれません。
もし今、お子さんの勉強のことで悩んでいるなら、すぐに何かを変えようとしなくて大丈夫です。
まずは、お子さんがどんなことに困っているのか、どんな時なら少し動けそうなのか、そんな視点で見てみてください。
その小さな見方の変化が、親子の会話を変えるきっかけになるかもしれませんよ。
中学生の勉強のやる気のなさに困るママからよくある質問
Q1．塾に行かせれば中学生のやる気は出ますか？
A1．塾に行けば必ずやる気が出る、とは限りません。大切なのは、「この子に合う環境かどうか」です。 分からない時にすぐ聞ける方が安心する子もいれば、集団より個別の方が動きやすい子もいます。「続けさせる」より、“どんな環境ならやってみようと思えるか”を一緒に探す視点が大切です。
Q2．ゲームばかりして勉強しません。先にゲームをやめさせるべきですか？
A2．ゲーム時間だけを強く制限すると、親子関係がさらに悪くなることがあります。もちろん生活リズムは大切ですが、まずは「なぜ勉強から離れているのか」を見ることも必要です。分からないことが増えて自信をなくしていたり、「どうせできない」と感じて止まっている場合もあります。ゲームだけを問題にするより、“今どこで止まっているのか”を見ることが、動き出すきっかけにつながることがあります。
Q3．勉強の話をすると親子ゲンカになってしまいます…
A3．すぐに答えや結果を求めるほど、子どもは「どうせ分かってもらえない」と感じてしまうことがあります。まずは、「話してくれた」「悔しい気持ちを見せた」 など、“話せたこと”を受け止めてみましょう。子どもが安心して話せる空気が、「やってみようかな」に繋がることがあります。
「中学生の勉強やる気がない」と悩むママへ。
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執筆者：平野可奈子
発達科学コミュニケーションアンバサダー
長男は行き渋りから不登校、家では暴言や暴力。次男も登校渋り。
二人とも原因がわからず、「もう、どうしていいかわからない」と一人で悩み続けていました。
そんな時に出会ったのが発達科学コミュニケーション。
子どもを変えようとするのではなく、「コントロールしない関わりで、子どもが自分で動ける状態をつくる」という視点を取り入れたことで、長男から話しかけてくることが増え、暴言や暴力も減り、通信制高校に通いながら自分からバイトを始めようとする姿が見られるようになりました。
かつての私のように悩む方が、「この子も関わり方を変えたら変わるのかもしれない」。そう思えるきっかけを届けたいと考え、発信しています。
