担任のホンネに寄り添った学校との連携で発達障害・グレーゾーンの安心できる小学校生活が叶います。わが子の取説と学校で配慮して欲しいことが効果的に伝わる手紙の書き方を伝授します。 ＼大人気サポートレターを無料プレゼント／
【目次】
１．発達障害の安心できる小学校生活には担任との連携が必須です！
２．担任のホンネ・わが子の取説と学校で配慮して欲しいことの伝え方
３．担任のホンネに寄り添った効果的なサポートレターの書き方を大公開！
◆苦手と得意はセットで伝える
◆おうちでの様子や効果のある対応を伝える
◆日頃の担任への感謝を伝える
１．発達障害の安心できる小学校生活には担任との連携が必須です！
発達障害・グレーゾーンの小学生の学校生活、うまくいっているか心配ですよね。
もしかすると担任からの指摘を必要以上に受けてしまい、自己肯定感が下がり気味な子もいるのではないでしょうか？
この担任の元で我が子はやっていけるのか不安…。子どものことを理解してもらう為に担任へしっかり伝えなきゃ！と、もどかしさを抱えているママいませんか？
そこで大切になるのが、担任とママとのコミュニケーション。
ではどうやって、忙しい担任とコミュニケーションをとったらいいのでしょうか。
そもそも、我が子の対応について学校へのお願いは、きちんとしてありますか？
発達障害・グレーゾーンの子どもは脳の発達が未熟であるために
・集中して先生の話を聞くことができない
・指示が通りにくい
・見通しを持って行動することが苦手
など様々な特性を抱えています。
そのため、小学校生活ではみんなと同じようにできないことが多く自信を失う機会も増えがちです。
さらに、学校や担任の理解がないと適切なサポートも受けられず、「努力不足だ」と誤解されて叱られてしまう可能性もあります。
つまり発達障害の子どもの安心できる小学校生活には、担任との連携が必須なんです。
と言っても「うまく担任に伝える自信がない」「ちゃんと対応してもらえるのか不安…」と言うお母さんもいるかもしれませんね。
実は、学校へのお願いの仕方には「必ず押さえるべき注意点」があるんですよ。
そこで今回は、わが子の取説と学校で配慮して欲しいことの伝え方と担任のホンネに寄り添った効果的なサポートレターの書き方についてお話しします。
２．担任のホンネ・わが子の取説と学校で配慮して欲しいことの伝え方
さて、学校へのお願いと言うと「サポートブック」などの書面形式を取ることが一般的ですよね。
そして「あれもこれも先生に伝えないと！」と細かくたくさん記入するお母さんもいらっしゃるようです。
しかし、それは大きな誤解です。
実は、学校や担任へのお願いの書面というのは、「とにかくシンプルなこと」が求められているんです！
学校の先生はたくさん業務を抱えており、とにかく忙しいです。
受け取った内容が多すぎると、
・読む時間がない
・読めたとしても、35人学級を回しながら全ての要望に応えるのは無理
・「せっかく伝えたのに全然配慮してもらえていない！」とお母さんを落胆させてしまうのではと心配になる
など、担任の負担を増やしてしまうだけで効果が得られないことが多いんです。
ここでご紹介するお手紙の書き方は、あくまで「担任とこれから連携を取るきっかけ作り」という位置付けです。
ですから、
・まずは担任に知ってほしい必要最低限の情報があればOK
・書面を読んだ担任に「もっと話を聞きたい！」と思ってもらえる
ことが重要なんです。
３．担任のホンネに寄り添った効果的なサポートレターの書き方を大公開！
では、実際に発達障害の我が子のことを知ってもらうための我が子の取説や学校で配慮して欲しいことを伝えるためにどのような伝え方をすれば効果的なのでしょうか？
ここでは学校や担任、我が子にも好影響のあるサポートレターの書き方をお伝えします。
◆苦手と得意はセットで伝える
我が子の小学校生活に不安を感じて、担任に苦手なところをたくさん伝えたくなる気持ちは分かります。
しかし「〇〇ができません」「××が苦手です」とできないことばかり言われても
・「この子は大変そうだな…」と不安を感じさせてしまう
・できないところばかりに目が行くようになってしまう
などと、担任の精神的な負担を大きくしてしまうだけです。
そこでやってほしいことが、苦手なことと得意なことをセットで伝えることです。例えば
「行動の切り替えが苦手ですが、好きなことにはとことん集中して取り組みます」
「字を書くことは苦手ですが、絵を書くのは得意です」
と言う感じで、我が子の長所をきちんと伝えてほしいのです。
こうすることで、担任の気持ちも軽くなりますし、長所にも注目してもらえるので我が子への対応にもメリットが生まれます。
◆おうちでの様子や効果のある対応を伝える
２つ目は、おうちでの様子や効果のある対応をしっかりと伝えることです。
学校との連携で欠かせないのは「親の協力する姿勢」です。我が子の困りごとの対応を全て担任にお任せするのではなく、
・お母さんがしっかり家で対応していること
・学校へお願いしたい対応の範囲を明確にすること
の２つを伝えることが大事なんです。例えば
「待つことが苦手です。家では『ちゃんと待ててるね』とこまめに褒めることできちんと待てています。学校でも待つ場面があったら一言声をかけていただけますか？」
と言うお願いの仕方をすることで
「このお母さんはおうちでも特性に合わせた対応をしているんだな」
「こうやって対応すればいいんだな」
と担任の協力を得やすくなります。
◆日頃の担任への感謝を伝える
そして、学校へのお願いで一番大事なことは日頃から担任への感謝を忘れないことです。
先ほどもお伝えしたように、担任は１人で35人学級を回さないといけない上に業務も多く、とても忙しいです。
普段から、連絡帳や電話で
「先生のおかげで登校しぶりもなく通えています。」
「先生に褒められた！と嬉しそうに話してくれました。」
などこまめに感謝を伝えるようにしましょう。
いかがでしたか？
学校や担任へのお願いの仕方の極意は「とにかくシンプルなこと」。
ポイントは
・苦手と得意はセットで伝える
・おうちでの様子や効果のある対応を伝える
・日頃の担任への感謝を伝える
という３つです。
たくさん書いても担任も「対応しきれない！」となってしまうので、１つの項目につき記入することは多くて３つまでが理想ですよ。
早速、書いてみてくださいね。
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執筆者:森あや
(発達科学コミュニケーショントレーナー)
(発達科学コミュニケーショントレーナー)
