「うちの子、集団行動が苦手かも…」と感じていませんか？ADHD（不注意タイプ）の子は、情報を整理して考える力が育ち途中なだけ。家庭での安心した関わりが、“考えて動く脳”を育てます。この記事では、そのためのサポート法をご紹介しています。
【目次】
１．集団行動が苦手でも、伸ばせる力があります
２．集団が苦手なのは性格ではなく、“脳の注意の向き方”に理由があります
３．友達関係でつまずくADHD不注意の子は、ママの見守り方で変わります
４．安心の中で「考える脳」は育ちます
１．集団行動が苦手でも、伸ばせる力があります
「うちの子、集団行動が苦手で…」 そう感じているママは少なくありません。
でも、集団行動が苦手な子でも――
ママの関わり方次第で、ちゃんと伸びていけるんです。
みんなでやるのが苦手、指示を聞き逃す、 グループの中でぼーっとしてしまう…。
そんな姿に「協調性がないのかな」「集中力が足りないのかも」と 不安になることもありますよね。
けれど、それは“性格”ではなく“脳の発達”のサインなんです。
この記事では、 集団行動が苦手な子の脳の特性と、 ママの意識をほんの少し変えるだけでできる 日常のサポート法をお伝えしています。
外ではいい子なのに
家では癇癪に悩むママへ
家では癇癪に悩むママへ
指示出しゼロの子育てで
たった３週間で
手が付けられない癇癪が着く！
↓↓
▼無料ダウンロードはこちらから▼
２．集団が苦手なのは性格ではなく、“脳の注意の向き方”に理由があります
集団行動が苦手な子は、実は「まわり」よりも「自分の中」に意識が向きやすい傾向があります。
考えごとをしていたり、気になることに集中していて、 まわりの変化や先生の声が“耳に入っていない”ことがあるんです。
でもそれは、怠けているわけでも、協調性がないわけでもありません。
脳の“注意の切り替え”をつかさどる部分が、まだ育ち途中なだけ。
だから、指示を聞き逃したり、グループで動くときに遅れたりしてしまうんです。
成長の中でゆっくり育っていく力なので、焦らずサポートしていけば大丈夫。
むしろ、こうした子たちは――
頭の中で物事を深く考えたり、アイデアを生み出したりする力を秘めています。
「周りに合わせられない子」ではなく、「自分の世界を大切にできる子」として見てあげたいですね。
３．友達関係でつまずくADHD不注意の子は、ママの見守り方で変わります
うちの娘も、まさに“集団が苦手タイプ”です。
話を聞いていないように見えたり、グループの中でボーッとしてしまったり…。
家ではのびのび過ごしていても、学校では 友達から「ちゃんと聞いてる？」と指摘されたり
先生から注意を受けて、嫌な思いをして帰ってくることもありました。
そんな日は、私まで胸がぎゅっと痛くなるんです。
「どうしてみんなと同じようにできないんだろう」と、落ち込むこともありました。
でも、発達科学を学んでわかったのは――
できないことを悩むより、「どうしたらやりやすくなるか」を一緒に考えることが、子どもの“考える脳”を育てる第一歩だということです。
毎日の声かけで“脳のクセ”は変えられる！
子どもが持つ力を発揮できるようになる
４ステップの声かけ
↓↓↓
無料ダウンロードはこちらから
↓↓
https://www.agentmail.jp/lp/r/21301/169708/
４．安心の中で「考える脳」は育ちます
まず、「できていないこと」ではなく “できた瞬間”に注目するようにします。
たとえば、忘れ物をせずに登校できた日、 グループの話し合いに少しでも参加できた日。
ほんの小さなことでも、 「今日、ちゃんと聞けてたね」「その言い方、すごく優しかったよ」 と“できたタイミング”で声をかけるようにします。
「安心の中で脳を活性化させる声かけ」がとても大切です。
安心を感じると、脳の“前頭前野”が働きやすくなり、自分で考えて行動する力が伸びていくんです。
また、家では「ママ見て！」のタイミングを逃さず、 笑顔で反応するようにします。
「見てもらえた」「認めてもらえた」という体験が、 “やってみよう”という意欲をつくっていきます。
その結果――
以前は集団の中で固まっていた娘が、最近では自分から「○○ちゃんとやってみる」と話しかけられるようになりました。
ママが変わると、子どもの脳の動きも変わる。
それを、毎日の小さな関わりの中で実感しています。
集団行動が苦手な子でも、家庭での関わり方で“考える脳”は確実に育ちます。
焦らず、比べず、笑顔で見守ること。
子どもはママの安心のまなざしの中で、 自分から動く力をゆっくり育てていきます。
集団行動が苦手な子どもに困っているママ！対応策をご紹介しています！
▼ご登録はこちらから
発達の困りごとを大人に持ち越さない！
病院でも学校でも教えてもらえない
子どもの脳が育つ声かけ100
↓↓↓
執筆者：瑞上 ようこ
（発達科学コミュニケーショントレーナー）
（発達科学コミュニケーショントレーナー）
