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算数が苦手な子には
逆算で教える
＝＝＝＝＝
算数を教えているとき、
こんなふうに
感じることはありませんか？
感じることはありませんか？
「ちゃんと説明しているのに
伝わらない」
「どこでつまずいているのか
わからない」
「そもそも、何を聞かれているのか
分かっていない気がする」
このとき多くの場合、
子どもに起きているのは
途中の計算ができないこと
ではありません。
もっと手前で、
ゴールが見えていないのです。
算数の問題を前にして、
子どもはこんな状態になりがちです。
「最終、何がわかればいいの？」
「この問題で、
何を求めているの？」
何を求めているの？」
ここが分からないまま、
数字や式だけを見ても、
脳は動き出せません。
特に、
発達グレーゾーンの子どもは
先の見通しを立てることが苦手です。
だからこそ、教え方の順番が
とても大切になります。
たとえば、こんな問いかけ
最終、何がわかればいいの？
↓
「ケン君の持っているりんごの数」
じゃあ、それを知るために
なにが必要？
↓
「ケン君がはじめに持っていた数」
「ケン君がおばあちゃんからもらった数」
どうすればいい？
↓
「もらったら増えるから、、、
足せばいい！」
足せばいい！」
これは算数だけでなく、
✔ 勉強
✔ 仕事
✔ 自分の気持ちの扱い方
✔ 時間の使い方
すべてに通じる考え方です。
でも、私たち大人はつい、
「まずこれをやって」
「次はこれ」
「次はこれ」
と、途中から教えてしまいがち。
ゴールが見えないまま
途中の手順だけを渡されると、
子どもは迷い、止まり、
「わからない」と感じてしまいます。
実は、子育ても同じです。
どこにゴールを置くのか。
そこがはっきりすると、
今やるべきことが見えてきます。
進級前の今、
✔ 今、身につけたい力は何か
✔ 今は、どこまで
できていればいいのか
できていればいいのか
✔ 無理に詰め込まなくて
いいことは何か
いいことは何か
これを整理できるかどうかで、
3学期の過ごし方は大きく変わります。
今回のセミナーでは、
3学期の今、
ママが整えておきたいポイント
を、具体例を使ってお伝えします。
進級前の今だからこそ、
一緒に整理しましょう！
詳細・お申し込みはこちらから▼
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算数が苦手な子には
逆算で教える
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算数を教えているとき、
こんなふうに感じることはありませんか？
「ちゃんと説明しているのに
伝わらない」
「どこでつまずいているのか
わからない」
「そもそも、何を聞かれているのか
分かっていない気がする」
このとき多くの場合、
子どもに起きているのは
途中の計算ができないこと
ではありません。
もっと手前で、
ゴールが見えていないのです。
算数の問題を前にして、
子どもはこんな状態になりがちです。
「最終、何がわかればいいの？」
「この問題で、何を求めているの？」
ここが分からないまま、
数字や式だけを見ても、
脳は動き出せません。
特に、
発達グレーゾーンの子どもは
先の見通しを立てることが苦手です。
だからこそ、教え方の順番が
とても大切になります。
たとえば、こんな問いかけ
最終、何がわかればいいの？
↓
「ケン君の持っているりんごの数」
じゃあ、それを知るために
なにが必要？
↓
「ケン君がはじめに持っていた数」
「ケン君がおばあちゃんからもらった数」
どうせればいい？
↓
「もらったラ増えるから、足せばいい！」
これは算数だけでなく、
✔ 勉強
✔ 仕事
✔ 自分の気持ちの扱い方
✔ 時間の使い方
すべてに通じる考え方です。
でも、私たち大人はつい、
「まずこれをやって」「次はこれ」
と、途中から教えてしまいがち。
ゴールが見えないまま
途中の手順だけを渡されると、
子どもは迷い、止まり、
「わからない」と感じてしまいます。
実は、子育ても同じです。
どこにゴールを置くのか。
そこがはっきりすると、
今やるべきことが見えてきます。
進級前の今、
✔ 今、身につけたい力は何か
✔ 今は、どこまでできていればいいのか
✔ 無理に詰め込まなくていいことは何か
これを整理できるかどうかで、
3学期の過ごし方は大きく変わります。
