何度声をかけても
自分から動かないわが子を前に
自分から動かないわが子を前に
「いったい何を言えば
この子は動くんだろう」
この子は動くんだろう」
と悩んでいたママが
言葉で動かそうとするのではなく
子どもが自分で挑戦できる関わり方を見つけたお話です。
久しぶりに参加する習い事。
初めて聞くルール。
そんな場所で、
わが子が説明を聞いている姿を
見ると
見ると
「ちゃんと分かっているかな」
「次はこれをするんだよ」
「ほら、先生の話を聞いて」
と、横から教えたくなることは
ありませんか？
ありませんか？
いつも説明をあまり
聞いてない。
順番が分からず、
みんなと違う動きをする。
みんなと違う動きをする。
うまくできないと分かると、
参加すること自体をイヤがる。
参加すること自体をイヤがる。
そんな経験があるほど、
・今度こそ困らないように
・今度こそ叱られないように
ママが先に答えを
渡してあげたくなります。
渡してあげたくなります。
本当は、
細かく指示したいわけでは
なくって。
周りに置いていかれる
経験はなるべく避けたい。
できなかった時に
自信をなくしてほしくない。
自信をなくしてほしくない。
だから、
どんな言葉なら伝わるのか
どう説明すれば動けるのか
いつも試行錯誤している。
「分かっている？」
「次はこれだよ」
「ちゃんとやって」
と声を重ねるほど、
子どもが自分で考える前に、
答えを渡してしまうこと
ありませんか？
そうすると
とくに不安の強い子は
自分で考えるよりも先に
ママの次の指示を
待つようになってしまう
待つようになってしまう
かもしれません。
Sさんの息子のAくんは
ルールを理解したり
聞いたことをすぐに
行動へ移したりすることが
苦手でした。
行動へ移したりすることが
苦手でした。
運動系の習い事でも、
タイムトライアルのような
失敗する可能性があることは
いつも嫌がり
参加したがらなかったそうです。
その日は、
体調不良と家族の用事で、
２週続けて休んだあとの
参加でした。
参加でした。
こういう時は決まって
行きたくない気持ちが強くなる
ことはママには想定内でした。
ことはママには想定内でした。
しかも今回メインの指導員は
初めて会う先生。
初めて会う先生。
以前のままのSさんなら
「今日は無理かもしれない」
「ちゃんと説明してあげなきゃ」
と思っていたかもしれません。
けれどAくんは、
自分で「行く」と決めました。
先生は、
これから何をするのかを説明し
実際の見本を見せてくれました。
すると
Aくんはしっかり先生の
説明を聞いて
いつもなら嫌がっていた
タイムトライアルで、
タイムトライアルで、
「オレ一番にやる！」
と、自分から手を挙げたんです^^
その理由は、
「最初にやっちゃった方が
緊張しないから！」
緊張しないから！」
１回目は、
時間内に終わりませんでした。
けれど、
そこでやめませんでした。
２回目は、
１回目にうまくいかなかったところを意識して挑戦。
３回目は、
さらに時間を短くすることを
考えてもう一度挑戦しました。
考えてもう一度挑戦しました。
誰かに、
「もう一回やりなさい」
と言われたからではありません^^
自分で最初にやると決め
うまくいかなかった結果を見て
自分でやり方を変えながら
３回も！挑戦したんです。
さらにその日のチーム戦では、
５人で話し合う時に
自分の意見を伝え、
自分の意見を伝え、
試合の中でも、
「パス、パス！」
と仲間へ声をかけていました。
この日、Aくんが見せたのは、
言われた通りにやるだけ
じゃなく
見て、理解する。
自分で順番を決める。
失敗したあとに考え直す。
そして、もう一度試す。
そんな、
学校ではなかなか伸ばす
チャンスがないけれど
めちゃくちゃ大事な
「自分で考えて動く力」が
ぐんぐん伸びていると
感じた瞬間でした。
Aくんのママは
何を変えたんでしょうか^^
実は必要だったのは、
子どもを動かす
魔法のひと言ではありません！
何をするのか分かるように
見通しを渡す。
そのあとは、
自分で見て、考えて、
動き始めるための時間を残す。
「何を言えば動くの？」ではなく、
「この子が自分で動くために、
今何が分かればいい？」
と、
見る場所を変えることでした。
「信じて待つ」というのは
何も教えずに
放っておくことではありません^^
必要な情報は、
分かる形で丁寧に渡す。
けれど、
そのあとの選択まで
ママが全部決めない。
「ここからは、この子の番」
と
子どもが力を使う場所を
少しだけ余白として残しておいて
あげる。
少しだけ余白として残しておいて
あげる。
それが「信じて待つ」の
具体的な方法です^^
明日、
おもわず口を出したくなったら
すぐに次の指示を出す前に
10秒だけお子さんを
観察してみませんか^^
「この子は今、
どこまで分かっているかな」
そして必要なら、
「次は何をするんだっけ？」と
考えるきっかけだけを渡す。
自分で動き始めたら、
「見て分かったんだね」
「自分で決めたんだね」
と
起きたことを そのまま伝えてみてください。
全部黙って待つ必要はありません。
たくさん言うか
何も言わないかの二択でもありません。
どこまで伝え、
どこから子どもへ渡すか。
ママがそれを選べるようになると
子どもが動かないたびに
「私の声かけが悪いのかな」
「もっと言わなきゃいけないのかな」
と、
自分を責めなくてよくなります^^
変わるのは、
子どもだけではありません。
ママも、
わが子の行動を 全部背負わなくていいと分かる。
自分がすべてを管理しなくても
この子の中には 考える力があると
信じられるようになる。
そうすると
子どもの可能性を広げるために
ママの時間も心も
すべて差し出さなくていい。
そんな選択肢が見えてきます。
今日のメールを読んで、
「何を言えば動くのか、
私もずっと探していた」
と感じた方は
このメールに、
「こんな場面で10秒待ってみます」
と返信で教えてください^^
たとえば、
朝の支度が止まった時
宿題の前で動かなくなった時
習い事の説明を聞いている時
ゲームを終える時間になった時
そんな日常の一場面で大丈夫です。
連日たくさんのママから
答え合わせのメールが届くことが
楽しみになっている私です^^
子どもを動かす言葉を
一人で探し続けなくていい。
ママが見方を変えることで、
子どもが持っている力を
自分から使い始める道があります^^
一緒にチャレンジしてみませんか？
