小学6年生の娘と今日あった出来事をお話させてください。
娘は今、学校と、不登校の子たちが自由に集まれる支援教室を、その日の自分に合わせて選びながら通っています。
今日、支援教室からの帰り道。車に乗った娘が、悔しそうに涙声で話し始めました。
算数の課題でわからないところがあり、先生に「わからない」と伝えたそうです。
すると、「え〜、なんでわからないの？いつもできてるでしょ」
「おざわさんならわかるでしょ。ほら、半分にして割合出せばいいんだよ」と言われたそうです。
娘は、“やり方”がわからなかったわけではありません。半分にして割合を出す。そこはわかっていた。知りたかったのは、「なぜ、半分にするの？」でした。
「今、私に話したみたいに先生には言えなかったの？」と聞くと、「そんなの言う隙なかった。“わかるでしょ！ほら半分にして”って急かされて、もう、すごく嫌だった〜。」と言いました。
その話を聞いて、私は、学生時代の自分を思い出しました。
言語聴覚士になるためには統計学が必須科目でした。ですが、私は統計学が大の苦手でした。先生が計算方法を説明してくれても、その前の、「なぜ、そこでそうなるの？」がわからないと、そこで頭が止まってしまう。
勇気を出して、「先生、さっきのここをもう一度教えてください」と聞いた時、返ってきたのは、「そこは理解しなくてもいいから、やり方を覚えて」でした。
え？
わかってないのに先へ進んでいいの？そのモヤモヤがものすごく気持ち悪かった。
そんな私を見ていた友人が、休み時間になった時にスタスタと私のところにきて、「どこで止まってんの？」と聞いてくれました。
この一言、今でも覚えています。
私がどこまでわかっていて、どこからわからなくなったのか。そこまで戻って、わかりやすく分解して教えてくれた。私はようやく、「なるほど！」までたどり着けました。
そして今日。娘は家に帰るなりiPadを開き、チャッピーに質問しました。2分で解決。すると娘が一言。「やっぱり学校行かなくても、勉強はAIとやった方が早い。」
……。
それはできれば体験させたかったことじゃない（笑）
確かに、答えのある問いならAIは速い。「ここがわからない」と聞けば、その場所まで戻って何度でも説明してくれます。娘のその一言を聞いて、私は考えました。
私は、正解を早く出せる子を育てたいんだっけ？
私も昔は、「ちゃんとできる」「間違えない」「人に迷惑をかけない」そんなことをずいぶん大事にして生きてきました。
子育てでも、知らないうちに同じ “ちゃんと” を娘に求めていた時期もありました。だけど、それって、誰の“ちゃんと”なんだろう。私が娘に渡したいのは、わからないけど正解を出せる力じゃありません。
「なぜ？」「ここがわからない」「私はこう思う」を、自分の言葉で出せること。そして、そこから自分で考えて、「私はこっちへ行く」と選べる力を育てたいです。
今日、算数はAIが2分で解決し、娘は「勉強は学校よりもAI！」と学習してしまいました（涙）
けれど、そんなちょっぴり残念な気持ちを感じた日でも、私が一番嬉しかったことは、娘が車に乗ってすぐ、「本当はここを聞きたかった」「言う隙がなかった」「私はここがわからなかった」と、悔しさまで含めて自分の言葉で話してくれたことです。
吃音がある子を育てていると、「今日はどもらなかった」にホッとする日があります。私にもありました。けれど、どもらなかったことと、言いたかったことを言えたことは同じではありません。
私は、吃音がよくなるのを待ってから人生を始める子にはしたくありません。どもる日も、うまく言葉にならない日も、「私はこう思う」「私はこれをやりたい」を諦めない。私が育てたいのは、自分の言葉で考え、自分の気持ちを伝え、自分で選択できる人生を歩める子です。
今、娘は、学校へ行く日も、支援教室へ行く日も、自分で選んでいます。小さい頃、「この子、大丈夫かな」と私が答えを探し続けていた娘が、今はちゃんと、「今日は私はこっちへ行く」を選んでいる。
「なぜ？」を消さない。「わからない」を恥ずかしいものにしない。「私はこう思う」を誰かの正解で上書きしない。子どもの中にすでにあるものを、自分の人生を選ぶ時に使える力まで育てていく。
私は、そんな子育てを娘と一緒に続けていきます。
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