ギフテッド(2E)男子に居場所をつくれるようになって欲しい理由

ギフテッドの子育てって、大変なんです!

 

 

知的好奇心が旺盛でじっとしていられない、

こうしたらいい!目標達成できる!というルートは、考えられるけど、経験が足りないから、想定があまい。

 

 

そこを指摘すると怒り出す!

 

 

大変な子育ての中で才能まで伸ばしてあげようって、才能をつぶしてはいけないって、プレッシャーもあるから、大変なんです!

 

 

勉強させようとしても、音読もイヤ、字を書くのも嫌、漢字練習?計算ドリル?意味あるの?と言われてしまう。

 

 

学校に行かせようとしても、学校イヤ!

授業がツマラナイ!と嫌がる。

 

 

私は、息子を学校に通わせるのをあきらめました。

 

一人でとにかく才能を伸ばそうとして、研究もしたし、実践もしました。

 

 

その時、私、倒れました。

 

 

だから、ママが自分の力だけでギフテッドの子の才能を伸ばすことは、正直オススメしません!

 

 

それに、ギフテッドの子だけが集まる世界で才能を伸ばすのは、もったいない。

 

なぜなら、世界(世の中)にいる人たち全てがギフテッドではないからです。

 

 

世の中には、たくさんの人がいます。

 

 

その人たちにわかってもらえないと嘆くのではなく、自分の気持ちを素直に話し、自分の居場所を自分で作れるようになることが重要だからです。

 

では、なぜ、そう思うようになったのか?と言うと

 

 

才能が開花した人、才能を評価されている人は、どんな人なのか?を考えてみましょう。

 

 

才能を評価されている人と言えば?

 

 

ノーベル賞を受賞されている科学者の方たちのIQの平均値を知っていますか?

 

 

IQ120台の人たちです。

 

 

IQは100から、離れれば離れるほど、
周りの人たちと話が通じないと言われています。

 

 

つまりは、ノーベル科学賞をとるような人達は、IQが高く、かつ、周りの人たちと話が通じる人たちなのです。

 

 

なので、私は、ギフテッドの子たちが集まる場も必要だけど、ギフテッドに特化した教育をオススメしないんです。

 

 

何よりも僕には仲間がたくさんいる。

 

 

社会の中で認めてもらえることを感じて、コミュニケーションの出来る人になって欲しい!

 

 

知識については、ギフテッドの子は、教えなくてもいつの間にか知っています。

 

 

だから、小学生のうちは知識の詰め込みではなく、仲間を作れるようになることが必要なんです。

 

 

その仲間からの多種多様な刺激を受けることで、才能は磨いていくことができるんです!

 

 

だけど、ギフテッド(2E)男子には、学校に行きたくない、行けない…と感じてしまうことがあります。

 

 

なので、まずは、ママが本当の気持ちを聞いてあげられるようになる。

 

 

そして、次は、先生を味方につけ、友達を仲間にしていく、

 

 

授業がつまらなくて、大好きな仲間がいる学校にだったら、通えるんです!

 

 

発達科学コミュニケーショントレーナー

神山彰子

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