１．ADHDタイプの子がすぐにキレるのはなぜ？
高学年ADHDさんの激しいキレ方（癇癪）を落ち着かせるには２つのポイントが必要！というテーマでお伝えします。
お子さんの年齢が上がってくるとキレる（癇癪）のパワーも強くなり、
「今日も癇癪が起きるかも…」と怯えて過ごしてるお母さんも、もしかしたら多いかもしれません。
我が家の場合は、息子のキレる時の言葉や態度に私が反応してしまい取っ組み合いの喧嘩になってしまうこともしょっちゅうでした。
子どもが成長していく過程で反抗期というのは何回か通りますが、なぜ、発達障害・ADHD傾向のある
お子さんの癇癪やキレる様子はこんなに激しいのでしょうか？
その理由を少し解説します。
発達障害・ADHDのタイプのお子さんの特性として
・感情のコントロールが苦手
・我慢をするのが苦手
・カッとなったら衝動的に手や口が出てしまう
・物事の受け取り方に偏りがあり誤った理解でイライラしてしまう
などがあります。
これらの特性によって発達障害・ADHDタイプのお子さんは、特に興奮しやすく、一度スイッチが入ってしまうとブレーキも効きにくいためパワーのある激しい癇癪となって表れやすいのです。
また、癇癪を繰り返すことで脳が「イライラしたら癇癪を起こせばいい」と誤った学習をしてしまいやめにくくなってしまうことも。
こんな理由があって、とても怒りっぽくなってしまうのです。
お子さんは、お母さんが嫌いだから、お母さんを困らせたいから、毎日、癇癪を起こしたり、キレたりしているわけではない、ということ。
お子さん自身もすぐに癇癪を起こしてしまうことに本当は困っているんです。
自分でコントロールができないのですから、相当辛いはずなのです。
だからこそ、お母さんの正しい対応でお子さんにも上手に学ばせてあげることが大切になります！
発達障害・注意欠陥多動障害ADHD)タイプの小学校高学年の息子さんの激しい癇癪、キレる、が落ち着かずに困っていたママがどんな対応をして落ち着かせていったのかをご紹介しますので、読み続けてくださいね。
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２．「また癇癪が起きたらどうしよう」の不安がすっかり解消！
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Uさん・小学校５年生
男の子のお母さん
（発コミュ受講生）
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発達障害・ADHDタイプのグレーゾーンの息子さん。
幼少の頃から癇癪が激しく悩んでおられました。
・公園で遊んだり買い物に行って帰る時間がきても「まだ帰らない！」と怒って帰ろうとしない。
・宿題をしていてわからない問題があると、「わからない！』と言って怒って暴れる。
・ゲームで負けると、大声で暴言をはきながら、叫んだり暴れたりする。
体も大きくなっている分、声もパワーも強くなり近所へのご迷惑も心配だったのですが、癇癪を落ち着かせようと対応してもいっこうに落ち着くことはなくかえってヒートアップしていくばかり。
加えて「うるせえ！」「だまれ！」「お前のせいだ！」などの暴言や、ノートを投げる、蹴られる、なんてことも起こっていました。
そんなお子さんの様子にUさんはいつも
「また癇癪がおきたらどうしよう？」
「どう対応したらいいかわらない。」
と不安になってしまい、
いつしか「自分の子育てが悪いのかも」と自分を責めるようになっていました。
ですが、お母さんが発コミュ講座を受講した３ヶ月間で、息子さんはこんなに変わりました！
・癇癪、キレる、暴言がすっかり落ち着きました
・学校でも嫌なことがあると以前は教室を飛び出していたのが、自分で落ち着くことができるようになっていきました。
・いつもイライラしていた様子はなくなり、笑顔で行ってきますと登校するようになりました。
・お家での対応がわかったので学校の先生から「こんな出来事がありました」と報告を受けた時に「こうやると落ち着くんです」と先生と連携することもできお母さんもとっても楽になっていきました。
３．激しくキレるADHDタイプの子への対応は２つの鉄則があります！
Uさんは、実際にお家でどんな対応をしたのでしょうか？
発達障害・ADHDタイプの高学年のお子さんの激しい癇癪への対応のポイントが２つあります。
◆１．スルーをする
１つ目は、癇癪を起こしたときはスルーをすることです。
癇癪＝好ましくない行動なので好ましくない行動はスルーします。
子どもが、好ましくない行動をするたびに、お母さんが反応すると、お子さんからしたら
お母さんの注目を引くことができたと感じます。
好ましくない行動をすればお母さんが相手をしてくれると間違った理解をしてしまいます。
だから、癇癪がはじまったら即座に、完全に、スルーをします。
唯一注意してほしいのは子どもの安全、のみ。
近くに、投げたら危ないものがないかどうか、という安全には気を配りながら、子どもの方に視線も体も
いっさい向けずません！
子どもからしたら「あれ？お母さん反応しないぞ」という状態です。
これをやっても「意味がない、効果がない」と学んでいくため、しだいに別の方法で注目をひく方法を考えるようになります。
◆２．落ち着いたら必ず肯定的な声かけを！
スルーするだけでは実はうまくいきません。
癇癪や暴言がおさまったら気持ちを切り替えて落ち着くことができたことを言葉にして伝えていきましょう。
肯定の役割は「その行動でOKなんだよ」と教えてあげることです。スルーでは「NG行動」を教え肯定で「YESの行動」を教える。
これが１セットになっているからうまくいくんです！
癇癪が落ち着くとお子さんの方から話かけてきたり別の行動にシフトしたり散らかしたものを文句を言いながらでも片付け始めたり何かしらお子さんに変化があります！
その小さな変化を見逃さずに一声かけてあげましょう。
肯定の声かけがわざとらしくなってしまうような時は、
「おやつでも食べない？」
「今日の晩御飯なににしよっか？」
こんなたわいもない会話でもOK。
お母さんが明るく声をかけるこれだでも十分ですよ！
穏やかに過ごしているときはお母さんがちゃんと関わってくれることを、お子さんが学んでいきます。
高学年になるとお子さんも大きくなるし力も強くなってくるのでお母さんも対応に迷ってしまうこともあると思いますが、発達障害・ADHDタイプの子の癇癪やキレる理由を理解して正しい関わり方のステップで
対応する！
これだけで、高学年、思春期のお子さんでも癇癪、暴言、キレる、を落ち着かせることができます！
落ち着くことができたという体験はお子さんの自信にもつながります。
お子さんのイライラや暴言に巻き込まれることなくうまくいく対応をしっかり身につけて親子で自信をつけていきましょう！
執筆者：清水畑 亜希子
（発達科学コミュニケーションマスタートレーナー）
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