宿題をしない発達障害ADHDの小学生男子がゲームを切り上げる切り替え力のつけ方

 

 

 

 

ゲームやスマホをやめられず、宿題をしない発達障害の子どもと毎日親子バトルになりませんか？

 

 

注意欠陥多動性障害（ADHD）の特性を持つ我が子は、宿題タイムに癇癪や暴言暴力が止まらなくなることがあり、私は子どものご機嫌を伺いながら疲れる毎日を過ごしていました。

 

 

具体的な息子の様子はこうです。

 

 

ゲームを無理やり切り上げさせられ、イライラしながら宿題を始めた息子。

 

 

イライラはだんだんエスカレートし、鉛筆を折り、鉛筆削りを放り投げて、削りかすが絨毯の上に散乱し、ノートはぐちゃぐちゃ。

 

 

やり始めたら５分で終わる時もあるのに、２、３時間もかかる日もある。

 

 

時間がかかる日は暴れ出すので、今日はキレずに終わるだろうか？と毎日ハラハラしていました。

 

 

我が子といえども可愛く思えなくなり、自己嫌悪。

 

 

どうして毎日毎日こんなに辛いんだろう？私は子どもの宿題の時間が苦痛で苦痛でたまりませんでした。

 

 

当時の私は、どうして子どもがこんなに宿題ができないのか不思議でたまりませんでした。

 

 

発達の検査を受けてADHDの特性があることもわかっていましたが、はっきりと診断名が付かず「その傾向はありますね。様子をみましょう」と言われるだけでした。

 

 

ただ、今なら宿題ができない理由がわかります。

 

 

原因はわたしの対応だったのです。

 

 

特性は知っていても子どもに合った具体的な対応策を知らなかったので、切り替えのできない息子を怒り続けてしまい、息子は二次障害の症状が出るようになってしまったのです。

 

 

 

 

 

 

 

 

子どもが宿題が取り組めない理由でナンバー１に挙げられるのは、ゲームやYouTubeに夢中になり時間になってもやめられないことです。

 

 

特に過集中モードになると全く声をかけても見向きもせず。

 

 

過集中とは、とくに興味関心があることに時間を忘れて没頭することです。

 

 

ADHDや自閉スペクトラム症（ASD）など発達障害の子どもの特徴の１つで、もともと脳の働きが違うことにあります。

 

 

そのため、お母さんの声がまったく脳に入っていかないことがあります。聞こえているけどスルーしているのではなく、そもそも聞こえていないのです。

 

 

 

 

そして、書くことが苦手な子もいます。

 

 

発達障害の子どもは手先の不器用さがあり、鉛筆を正しく持つことや力の入れ具合が難しい子もいます。

 

 

そのため、字を書くことに疲れてしまったり、頑張っても綺麗に字が書けないことで書くこと自体が億劫なのです。

 

 

そして、知的な遅れがなくても、書くことに困難がある学習障害（LD）があるお子さんもいます。

 

 

鏡文字を書く、マスや行をはみ出して書く、線や点が一本多く書いてしまうなどです。

 

 

このように、宿題をやる一歩前段階で困難を抱えているお子さんもいるのです。

 

 

 

 

当時の私は、子どもが綺麗な字を書いていても書き順が間違っていると指摘をしたり、字が汚いと先生にお直しされるからと消しゴムで消したりしていました。

 

 

今思えば、宿題が嫌いになって当然の対応をしていたのです。

 

 

これは子どものできていないところばかり指摘しては、直そう、正そうとするネガティブな対応です。

 

 

特性を持つ子どもは、頑張っても出来ないことが多いのです。

 

 

子どもに求めるスキルがいまの子どもに合っていないと、子どもが辛くなるばかりです。

 

 

 

 

３．ゲームを切り上げ宿題にとりかかる切り替え力の育て方

◆①子どもに決めさせる

◆②こまめに褒める

◆③「できた！」と思える宿題の量

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