宿題、ゲーム、忘れ物…。目の前の問題を一つずつ直そうとするほど、ママの迷いは増えてしまいます。「この子にどんな大人になってほしい？」から考えることで、周りの正解に振り回されず、今日何を教えるか、何を待つか、何を手放すかを自分で選べる「子育ての軸」が見えてきます。
【目次】
１．子育ての軸は「どんな大人になってほしい？」からつくる
２．子育てに迷う原因は、困りごとを一つずつ直す「モグラたたき子育て」
３．動画づくりで何時間も迷った私が「先にゴールを決める」と気づいた日
４．忘れ物をなくすより「結局どうやって乗り切ったの？」と聞くようになった
５．子育ての軸をつくる！わが子の未来から考える3つの問い
① この子に、どんな大人になってほしい？
② その未来のために、今日何を教える？
③ 何は待つ？何は手放す？
監修者：吉野加容子
発達科学コミュニケーション創始者／パステル総研主宰／発達科学ラボ代表
脳科学をベースに、発達障害・発達グレーゾーンの子どもの発達支援を専門とする。広島大学教育学部卒業後、東京学芸大学大学院修士課程、慶應義塾大学大学院博士課程で学び、民間企業での脳科学研究、医療機関での発達支援、大学での教育に従事。
15年以上にわたり発達に悩む親子と向き合う中で、「子どもの発達を本当に伸ばすのは、家庭での365日の関わりである」という結論にたどり着く。
病院や学校だけでは支援が届きにくい発達グレーゾーンの子どもたちに対して、家庭で再現できる支援を確立するため、脳科学・教育学・心理学を融合した独自メソッド「発達科学コミュニケーション」を開発。
これまでに数多くの親子の変化を生み出し、“ママが変われば子どもが変わる”という発達支援の新しい当たり前を広げている。
著書に『発達障害とグレーゾーン 子どもの未来を変えるお母さんの教室』『脳を育てる親の話し方』『脳が喜ぶ子育て』など。
１．子育ての軸は「どんな大人になってほしい？」からつくる
宿題をしない。
朝の支度が遅い。
ゲームばかり。
忘れ物が多い。
学校に行きたがらない。
子育てをしていると、次から次へと困りごとが出てきますよね。
宿題をやらせようとすると、親子ゲンカになる。だからといって、何も言わなければゲームばかり。
「無理にやらせない方がいい」と聞くけれど、本当にこのままで大丈夫？
声をかけても不安。声をかけなくても不安。
そんなふうに、何が子どものためになるのか分からなくなることはありませんか？
そんなとき、発達科学コミュニケーションを実践する中で私が大切にしたいと思っているのが、「子育ての軸」を持つことです。
子育ての軸とは、目の前の困りごとや周りの正解だけに振り回されず、わが子に育てたい力をもとに、関わり方を選ぶための判断基準のこと。
その軸をつくるために、まず考えてみてほしいのが、
「この子に、最終的にどんな大人になってほしい？」
という問いです。
例えば、困ったときに自分で考えられる人。必要なときには人に助けを求められる人。失敗しても、また挑戦できる人。
そんなふうに、わが子に育てたい力を考えてみるのです。
もちろん、今困っていることへの対応は必要です。けれど、目の前の問題を一つずつ直すことだけをゴールにしない。
子どもの未来に育てたい力が見えてくると、
何を教えるのか。
何を待つのか。
何を手放すのか。
まで、ママ自身が選びやすくなっていきます。
宿題、ゲーム、忘れ物…。
困りごとが増えるたびに、
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２．子育てに迷う原因は、困りごとを一つずつ直す「モグラたたき子育て」
困りごとが起きるたびに、１つずつ解決しようとする。一見すると、とても一生懸命な子育てです。
けれど、この状態が続くと、子育てはまるでモグラたたきのようになります。
宿題ができるようになったと思ったら、次は忘れ物。忘れ物が減ったと思ったら、今度はゲーム。
そのたびに検索して、方法を探して、声をかけて、うまくいかなければまた別の方法を試す。
「今度こそうまくいくかも」と思って頑張っているのに、また別の困りごとが出てくる。
いったい、いつになったら子育てが楽になるんだろう…。
そんな気持ちになってしまうこともありますよね。
しかも、目の前の行動を変えること自体がゴールになってしまうと、
「宿題をさせる」
「忘れ物をなくす」
「ゲームを減らす」
「学校へ行かせる」
ことばかりに必死になってしまいます。
けれど、本当に大事なのは、その先ではないでしょうか。
宿題をすることも、忘れ物をしないことも、学校へ行くことも、すべてその子の人生の途中にあるものです。
もちろん、今の生活や学びを支えるために必要なこともあります。でも、それだけが子育てのゴールではありません。
「この困りごとの先に、どんな力を育てたいんだろう？」
そう考えられると、今すぐ直したいことと、時間をかけて育てたいことを分けて考えやすくなります。
では、子育ての軸があると、どうして迷いが減るのでしょうか。
実は私自身、仕事でのある経験を通して、その理由に気づいたことがありました。
３．動画づくりで何時間も迷った私が「先にゴールを決める」と気づいた日
実は、私自身も、目の前の問題を一つずつ解決しようとして、何時間も迷ってしまったことがあります。
それは子育てではなく、NicottoProjectで私の子育てを紹介する動画を作っていたときのことでした。
ところが、いざ作り始めると、
「この写真じゃないな」
「あの動画はどこだっけ？」
「これも違う」
「素材がなければ撮る？」
「それともAIで作る？」
と、編集そのものよりも、どんな素材を使うのかを決めることにものすごく時間がかかりました。
気づけば、何時間も素材を探してばかり。「私、何してるんだろう…」と、少し途方に暮れました。
そこでハッとしたんです。
「そもそも私は、この動画で何を伝えたいんだっけ？」
作ることばかりに気を取られて、ゴールをしっかり決め切れないまま走り出していたんですよね。
ゴールが決まっていると、何をするかだけでなく、何をやらないかまで決められる。
反対に、ゴールが曖昧だと、目の前の選択肢が増えるたびに迷ってしまう。
その日の仕事を通して、私はそれを実感しました。
そして、「あ、これって子育ても同じかもしれない」と思ったんです。
子どもの困りごとが出るたびに、どうやって直そうかと考える。
けれど、そもそも何のためにその行動を変えたいのか、どんな力を育てたいのかを考えないままでは、対応のたびに迷ってしまうのではないか。
仕事で気づいた「先にゴールを決める」という考え方は、子育てでも大切な判断の軸になる。
そう考えたとき、私は子どもの忘れ物への関わり方を、改めて見直してみました。
４．忘れ物をなくすより「結局どうやって乗り切ったの？」と聞くようになった
以前の私は、子どもが忘れ物をしたと聞くと、「なんで忘れたの？」「ちゃんと確認しないとダメでしょ」と、忘れ物をしないことばかりに意識が向いていました。
けれど、「この子に、どんな大人になってほしい？」と考えてみたとき、私が育てたいのは「絶対に忘れ物をしない人」ではありませんでした。
忘れてしまったとしても、
その場でどうしたらいいか考えられる。
周りを見て判断できる。
必要なら人に助けを求められる。
そんな人になってほしいと思ったんです。
そう考えると、忘れ物をしたという事実だけでなく、忘れたあとに子どもがどう行動したのかにも目を向けられるようになりました。
そこで今は、忘れ物をしたと聞いたとき、
「結局どうやって乗り切ったの？」
と聞くようにしています。
すると、
「友達に見せてもらった」
「先生に言ったら大丈夫だった」
「この先生なら大丈夫だったけど、あの先生だったら怒られてたかも」
と、その場をどう切り抜けたのかが見えてきます。
「あ、この子なりに考えて行動していたんだな」と気づくこともあります。
忘れ物って、あとから気づくことも多いですよね。
だからこそ、「次から絶対忘れないようにしよう」だけで終わらせるのではなく、「そのとき、自分はどうやって乗り切った？」という経験を子ども自身が覚えておくことも大事だと思っています。
そして最後に、
「じゃあ次はどうしたらいいと思う？」
と聞いてみる。
もちろん、忘れ物を減らすための工夫や、必要なサポートも大切です。
ただ、私の子育ての軸は、忘れ物をゼロにすることだけではありません。
困ったときに、自分で考えて動ける力を育てること。
この軸ができたことで、同じ忘れ物という出来事でも、私が子どもに聞くことが変わりました。
忘れ物をしたという事実だけに振り回されるのではなく、「この経験から、どんな力を育てられるだろう？」と考えられるようになったんです。
「なんでできないの？」から
「どうやって乗り切ったの？」へ。
「どうやって乗り切ったの？」へ。
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５．子育ての軸をつくる！わが子の未来から考える３つの問い
では、子育てに迷ったとき、どうすれば自分なりの軸をつくれるのでしょうか。
まずは、次の３つを自分に問いかけてみてください。
① この子に、どんな大人になってほしい？
自分で考えられる人？困ったときに助けを求められる人？失敗してもまた挑戦できる人？
まずは、わが子に育てたい力を考えてみます。
ここで決めたいのは、子どもの職業や進路、人生の正解ではありません。
子ども自身が、自分の人生を選んで生きていくために、どんな力を育てたいか。
そんな視点で考えてみてください。
② その未来のために、今日何を教える？
次に、目の前の困りごとを、育てたい力につながる一手に置き換えてみます。
例えば、子どもが朝の支度をなかなか始めないとき。
育てたいのが「自分で考えて行動する力」なら、「早くしなさい！」と何度も急かすことだけではなく、
「朝、何から準備する？」
と、一緒に順番を考えることもできます。
目の前の行動を直すことだけでなく、その先に育てたい力につながる関わり方を選ぶのです。
③ 何は待つ？何は手放す？
子育ての軸が決まると、何をするかだけでなく、何をしなくていいかも見えてきます。
例えば、朝の支度なら、
教えること：準備する順番を考えること。
待つこと：子どもが自分で順番を決める時間。
手放すこと：ママが決めた順番どおりに動かそうとすること。
もちろん、時間に余裕がない朝や、子どもだけでは難しいときには、大人が手助けすることも必要です。
大切なのは、何でも子ども任せにすることではありません。
「今、この子にどんな力を育てたい？」を基準に、関わり方を選ぶこと。
それが、子育ての軸を持つということなのだと思います。
私たちが子どもだった頃と、今の子どもたちがこれから生きる時代は違います。
私たちには必要だったことでも、今の子どもたちには同じ形では必要ないこともあると思います。
もちろん、学校や社会がまだ変化に追いついていないこともあります。
だからこそ、「今の社会で困らないために必要なこと」と「この子の未来のために本当に必要なこと」の両方を見ながら、ママ自身が選ぶ軸を持つことが大切なのではないでしょうか。
ときには周りに合わせる。
ときには待つ。
ときには、今は求められていることでも、あえてやらない。
その判断を、周りの正解だけではなく、わが子に育てたい力から選んでいく。
子育ての軸は、一度決めたら変えてはいけないものではありません。
子どもの成長や状況に合わせて、何度でも見直していいものです。
そして、「うちは、この子にこんな力を育てたい。だから今、こうしています」と、自分の言葉で先生や周りの大人、そして子ども自身にも伝えられる。
そんなママって、めちゃめちゃかっこいいと思いませんか？
周りの正解を探し続けるママから、わが子に育てたい力を見つけて、今日の一手を選べるママへ。
今日、子どもに「ちゃんとして！」と言いたくなったら、一度だけ考えてみてください。
「私は、この子にどんな力を育てたいんだっけ？」
その答えが見えたら、今日の声かけを一つだけ変えてみる。
そこから、あなたの子育ての軸をつくっていきましょう。<
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よくある質問（FAQ）
Q1．子育てに迷ったとき、何を基準に判断すればいいですか？
子どもの目の前の行動だけで判断するのではなく、まず「この子にどんな力を育てたい？」と考えてみてください。自分で考える力、困ったときに助けを求める力など、育てたい力が見えると、注意するのか、待つのか、手助けするのかを選びやすくなります。毎回同じ対応をする必要はなく、そのときの子どもの状態に合わせて考えていきましょう。
Q2．子育ての軸は、一度決めたら変えない方がいいですか？
子育ての軸は、一度決めたら守り続けなければならないものではありません。子どもの成長や困りごと、家庭の状況によって、必要なサポートも変わります。「今、この子にどんな力を育てたい？」とその都度考えながら、何度でも見直して大丈夫です。軸があるからこそ、状況に合わせて柔軟に関わり方を選びやすくなります。
Q3．子どもに考えさせたり見守ったりすると、何もしなくなりそうで心配です
見守ることは、何でも子ども任せにすることではありません。子どもだけでは難しいときや、時間に余裕がないときには、大人が手助けすることも必要です。大切なのは「何を自分で経験してほしいか」「どこにはサポートが必要か」を、育てたい力から考えること。教える、待つ、手伝うをその場面に合わせて選んでいきましょう。
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執筆者：丸山香緒里
パステル総研編集長 発達科学コミュニケーションアンバサダー
息子が年少のときに発達障害と診断され、「今、何をしたらいいの？」「このままで大丈夫？」と悩みながら、本やネットを頼りに発達トレーニングを続けるうちに情報迷子に。
そんな時に出会ったのが、発達科学コミュニケーションで 「子どもにとって一番」ではなく、「ママが安心して続けられる環境が一番」という価値基準に出会い、子育ての軸が大きく変化。
その後、発コミュを軸に家庭での関わりを続けた結果、息子は小学校６年間を毎日元気に登校し、普通級のまま卒業。中学校の入学式では総代に選ばれました。かつて情報迷子だった経験をもとに、今は「ママの判断軸が子どもの未来を変える」ことを伝えている。
