小学１年生の息子は発達障害・自閉症スペクトラムの診断がありますが、通常級で頑張っています。２学期に入って急に勉強が難しくなり、宿題にすごく時間がかかります。授業についていけていないかも!?と思うと心配です。何とかおうちで勉強をサポートしてあげたいです！
小１・男の子のママ
２学期に入ると、繰り上がり・繰り下がりのある計算や、漢字の学習がスタートします。宿題の量も徐々に多くなり、お母さんも心配ですよね。小学１年生の今だからこそ、「勉強を嫌いにさせない」ための対応をしていきましょう！
発達科学コミュニケーションリサーチャー 丸山香緒里
【目次】
１．小学１年生の「２学期」で注意したいこと
２．勉強が苦手な子には絶対NG！量を増やすのはやめて！
３．今からスタートしてほしい！お母さんとの勉強タイム
①子どもの今の学力を把握する
②量を減らす
③興味を持てるように工夫する
④褒め褒め作戦を忘れずに
１．小学１年生の「２学期」で注意したいこと
私にも、小学１年生になる息子がいます。２学期に入りましたが、毎日の息子の様子を見ていると、「２学期って大変だな」と感じる場面がとてもたくさんあります。
たとえば、
・漢字の学習がスタートした
・繰り上がり・繰り下がりの計算がスタートした
・音読の範囲が広がる、計算プリントの量が増える、漢字ワークが増えるなど、宿題の量が多くなった
・運動会の練習が始まった
・先生も「もう２学期だから○○しましょう」が合言葉
・なぜか習い事の発表会も重なっている！
などなど…学習面、体力面、精神的なプレッシャーなど、あらゆることが心配になってしまいます。
特に宿題の量が一気に増えた印象があります。１学期は宿題に加えて通信教材に手を出す余裕もありましたが、２学期に入ってからはそんな余裕は全くありません。
とにかく宿題に時間がかかり、一通りこなすのがやっと、という状態です。
となると、やはり
授業についていけているのか？
勉強は大丈夫か？
と不安になります。
だからと言って、量をこなせばいいという問題ではありません！
勉強が心配だから、ワークやドリルでしっかり復習させよう！と思っているのなら、今すぐストップしてほしい理由があります。
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２．勉強が苦手な子には絶対NG！量を増やすのはやめて！
・何度も漢字を書いて練習する
・計算ドリルに繰り返し取り組む
というのは、私たち親の世代も取り組んできましたよね。もはや日本の教育の伝統といってもいいかもしれません。
が！私はあえて反対します。
勉強が苦手な子に、量をこなすことで遅れを取り戻そうとすることは、絶対にNGです！
私たちも、自分が嫌いなこと・苦手なこと・やりたくないことを長時間やれ！と言われたら、絶望的な気分になりませんか？
勉強が苦手な子が宿題をこなしている、ということは、とてもスゴイことなんです！
どれくらいスゴイのか？をご自身に置き換えて考えてみてください。
例えば、私の場合なら…
そろそろ痩せなきゃヤバイですよ！
運動も食事制限も苦手？そんなの言い訳です！甘えです！
これから毎日１時間走って、１時間筋トレして、お菓子は一切禁止です！
さあ、今からやりなさい！とにかくやりなさい！
・ ・ ・ 泣きたくなります。
勉強が苦手な子に、宿題をやりなさい！ドリルをやりなさい！というのは、これとまったく同じことなんです。
こんな風に考えると、「そんなに無理しなくていいよ、あなたのペースで行こう」って言ってあげたくなりませんか？
「とにかくやりなさい！」と強制してしまうと、勉強なんて楽しくない！と学習意欲が失われるだけでなく、「どうしてこんなことさせるの?!」とお母さんに対する信頼も失われます。
小学１年生の今の時期に、絶対に避けたいことです。
正直なところ、１年生レベルの勉強は、後からその気になればいくらでも取り返せます。
でも、 「勉強って楽しい！」「知らないことを知れるのって面白い！」という学習意欲や、「お母さんは僕のことを分かってくれてる」という信頼関係は、なかなか取り戻せるものではありません。
相談者さんのように、いま勉強が心配な方はたくさんいらっしゃると思うのですが、目指すべきなのは、
「お母さんと勉強するのって楽しい！」
と子どもに思わせること。
おうちでお母さんと一緒に勉強するのは楽しい！面白い！と子どもが思えたら、学校での授業がどうかは関係なく、学習意欲も、お母さんとの信頼関係もばっちりです！
では、具体的にどのように対応したらいいのか？について解説していきます。
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３．今からスタートしてほしい！お母さんとの勉強タイム
では、実際におうちで楽しい勉強タイムにするためには、どんなことに気をつけたらいいのでしょうか？
４つの対応をご提案したいと思います！
◆①子どもの今の学力を把握する
相談者さんは、お子さんの学習理解度を心配されていますが、そもそも焦って対応しなければならないのか？ということをまず知ってください。
宿題に時間がかかっている姿を見ると、心配になるのは当然です。でもお母さんが期待するスピードが早すぎる可能性は十分あるんですよ！
お子さんは勉強についていけているのに、お母さんが不安だから「勉強させなきゃ！」と思っている可能性は否定できません。
ズバリ！小テストで８割以上とれていて、間違いを自分の力で修正することができるなら、特に問題ないのではと思います。
それでも心配であれば、担任の先生に相談してアドバイスをいただきましょう！
ただし、学校教育もまだまだ「量をこなす」が主流です。相談すると、「心配ならこれをやらせてみましょう！」とドリルやワークを渡される可能性もあります。
そのまま取り組ませるのはNG！適正な量について、次で説明します。
◆②量を減らす
本当に勉強が苦手で、お母さんがフォローした方がいいと判断された場合、まずやるべきなのは量を減らすことです。
量をぐんと減らして、子どもがプレッシャーなく取り組めるようにしてあげましょう！
「あれ？これだけでいいんだ！」とお子さんが思えたら、逆に「もっとできるよ！」と取り組めるかもしれません。
少しの量を確実にやり遂げて、自信をつける。 まずやるべきなのはこれです！
お子さんにどれぐらいならやれそうか、決めさせてあげるのも大賛成です。 １問だけだって大いに結構！
そもそも、すらすら解けないものを大量にやるのって、時間も労力ももったいないですよ！
量は、ある程度すらすら解けるようになってからでOKです。
◆③興味を持てるように工夫する
宿題やドリルをそのまま解かせているなら、ぜひお子さんが興味を持てるように工夫してみてください。
例えば、
・お子さんが好きな数字が入っている問題だけ解く
・文章題はお子さんが知っている人物の名前に変えてみる
・お母さんが情感たっぷりに問題文を読んであげる
など、お子さんが興味を引くように取り組み方を工夫してみましょう。
これだけでもやる気アップしますよ！
◆④褒め褒め作戦を忘れずに
勉強に取り組むときは、お母さんの褒めを必ずセットしてください。
・取り組むときは「今からやるんだね」
・鉛筆が動いた瞬間に「もう解けるの！」
・１問解き終わったら「できたね」
など、こまめに声をかけてあげてください。
お母さんにじっくり付き合ってほしい子、 見られているとプレッシャーになってしまう子、 いろいろのタイプのお子さんがいると思いますが、褒めを忘れないようにしてくださいね。
私も息子が発達障害・自閉症スペクトラムで、勉強についていけるかは本当に心配していました。
実際に、宿題もすごく時間がかかりますし、いまも指を使って計算しています。少し躓くとすぐに助けを求めてきます。
でも最近は、宿題に時間がかかるのは、
・家で集中できず休憩タイムが多い
・鉛筆や消しゴムの使い方が上手ではない
・少しでもはみ出ているときになってやり直す
という、学習の理解度とは別のところの課題であることに気づきました。
実際に、小テストでは毎回90点以上取ってきて、間違い直しもすぐにできています。
どうしても子どもの勉強は気になってしまいますが、そんなに焦らなくてもいいのかなと思うようになってきました。
毎日の宿題での褒め言葉ももちろん大事ですが、意外と息子がうれしそうにしていたのが、宿題に一言コメントを書くことです。
・最後まで頑張りました
・お直しは自分でできました
・丁寧に書けました
など、本当に簡単な一言を宿題のプリントやワークに書いたところ、本当に喜んで、学校で先生やお友達に見せていたそうです。
しばらく続けていると、私の一言に対して、先生からもコメントがつくようになったり、お友達やお友達のお母さんからも「息子君、いいなぁ」とうらやましがられたり。
それが息子の学校や勉強に対するモチベーションになっています。
こんな風に、ほんの少しの工夫で、子どものやる気が引き出されます。
相談者さんも、まだ息子さんは１年生ですから、学習の理解度よりも、意欲を意識して対応してみてくださいね。
小学生の勉強については、こちらの記事もぜひ参考にしてください。
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執筆者：丸山香緒里
（発達科学コミュニケーション リサーチャー）
（発達科学コミュニケーション リサーチャー）
