親の言うことを聞かないと悩む発達障害のあるお子さんを育てているお母さん。実は子どもの素直さを引き出すには、ちょっとしたコツが必要です。そこで今回は発達障害・グレーゾーンの言うことを聞かない小学生の子どもが素直になる2つの秘策をお伝えします。
【目次】
１．言うことを聞かない小学生の子どもにイライラしていませんか？
２．どうして？親の言うことを聞かない発達障害・グレーゾーンの子ども
３．お母さんに必要なのはしつけ力ではなく「〇〇力」です！
４．発達障害・グレーゾーンの言うことを聞かない小学生の子どもが素直になる2つの秘策
執筆者：森あや
発達科学コミュニケーショントレーナー
我が子の問題行動に振り回されるママをゼロにする！そしてママも子どもも自分の才能をどんどん開花させて自由な人生を送ることができる！こんな親子を増やしたい！と言う思いから、親子の会話×１分ワークで言うことを聞かない子にAI時代の７つの思考力が育つ！ひらめき☆子育てプログラムを主宰し、凸凹キッズの才能を伸ばす教材開発を行なっています^ ^
１．言うことを聞かない小学生の子どもにイライラしていませんか？
「小学生の子どもが言うことを聞いてくれない！」と悩むお母さんは多いですよね。
我が家の息子は発達障害・グレーゾーンの小学４年生です。実は発達科学コミュニケーションに出会う前、私は全然言うことを聞かない息子に１日中イライラして、
・なかなか着替えが進まない息子に「早く着替えて！」
・全然公園から帰ろうとしない息子に「帰るって言ってるでしょ！」
・すぐに癇癪を起こす息子に「なんで我慢できないの!?」
などと１日中ずっと叱り続けていました。
しかし叱れば叱るほど、「うるさい！」「後でやる！」と口答えしたり、反抗的な態度を取るように…。
今は本やインターネットなどで、子育てに関する情報は世の中に溢れています。
その結果、膨大な情報に振り回されたり、世間の「こうあるべき」に縛られて、お母さんは子育ての責任やストレスを一人で抱え込みがちです。
しかし当たり前ですが、親も子どももそれぞれ違う価値観を持った人間です。
特に発達障害・グレーゾーンの子どもは、特性の現れ方にも個人差があり、一般的な子育てを当てはめようとするとうまくいきません。
ですから、「自分のしつけが上手くできていないからだ…」とお母さん自身が子育てに自信をなくしてしまうこともあります。
さらに、「もっとしっかりしつけなくては…」とますます子どもに厳しい声かけをしてしまうかもしれません。しかし、それでは親子ともに疲弊してしまいます。
ところが「子どもが言うことを聞かない！」と言う悩みは、お母さんがある力を手に入れることで解決します。
その結果、我が子に合った対応ができるようになり、子どもの素直さを引き出すことができるようになるんですよ。
しつけをきちんとしなくては…とガミガミするのはもう終わり！
そこで今回は、発達障害・グレーゾーンの言うことを聞かない小学生の子どもが素直になる秘策をお伝えします。
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２．どうして？親の言うことを聞かない発達障害・グレーゾーンの子ども
では、どうして子どもは親の言うことを聞かないのでしょうか？
反抗期というと中学生のイメージがあるかもしれませんが、実は小学生の反抗期は「中間反抗期」と呼ばれています。
10歳以降の子どもというのは、脳の「考えるエリア」がどんどん発達する時期であるため、「自分の頭で考えて行動したい！」という気持ちが強くなる時期です。
さらに、周りを客観的に見ることができるようにもなります。
ですから、ちゃんとしつけなければと親がガミガミと命令することは子どもの自主性を奪うことになってしまいます。
また、他の子どもと比較して「どうしてあなたはできないの？」という責め方をしてしまうと、苦手意識や劣等感を持ってしまうことになります。
特に発達障害・グレーゾーンの子どもは、普段からできないことが多く、自信を失う機会が増えがちです。
その上、ネガティブなことを記憶しやすいという特性を持っているため、苦手意識や劣等感を強めやすい傾向があるのです。
つまり、親の言うことを聞かない発達障害・グレーゾーンの子どもに対処するには、
・お母さんが子育ての軸をしっかり持つことで、一貫性のある対応をすること
・子どもの自主性を尊重して、手助けをしつつ成功体験を増やしてあげること
がとても大事なんです。
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３．お母さんに必要なのはしつけ力ではなく「〇〇力」です！
では、「小学生の子どもが言うことを聞かない！」と悩んでいるお母さんにして欲しいこととはなんでしょうか？
それは、子どもの行動を分析する力を身につけることです。
実は以前の私は、「こうあるべきだ」と言う自分の価値観を子どもに押し付け、それに従わない息子の行動全てにいちいち腹を立てていました。
ところが発達障害グレーゾーンの子どもは脳の発達が未熟なため、
・行動が遅い
・気持ちの切り替えが苦手
・カッとなりやすい
など様々な特性を持っています。
つまり、親が「こうあるべきだ」を押し付ければ押し付けるほど、親子関係を悪化させてしまうのです。
だからこそ、お母さんが子育ての軸をしっかり持ち、子どもの自主性を尊重する対応が必要になるんです。
では、子どもの行動はどのように分析すればいいのでしょうか？
発達科学コミュニケーションでは、子どもの行動を
①好ましい行動
②まだできない行動
③好ましくない行動
④許しがたい行動
の４つに分類することで、目の前にいる我が子にすべき対応は何か？を考えていきます。
子どもの行動がどれに当てはまるのか分かればあとは正しい対応をするだけなので、子育ての軸が持て、イライラも軽減されていくのです。
お母さんの対応が一貫性を持つことで、子どもも混乱することがなくなります。
４．発達障害・グレーゾーンの言うことを聞かない小学生の子どもが素直になる2つの秘策
では、子どもの行動の分析ができるようになったら、お母さんはどんな対応をすればいいのでしょうか？前項でお話しした子どもの行動別に、お伝えしていきます。
◆好ましい行動
子どものことをよく観察して、できて当たり前のことでもきちんと褒めてあげてください。
「ちゃんと起きれたね」「歯磨きしたんだ」などと子どもの行動をそのまま口に出すだけでも、子どもを認めていることになります。
◆まだできない行動
先ほどお伝えしたように、反抗的な子どもには自主性を尊重してあげることがとても大事です。
ですから子どものチャレンジには、「やめておきなさい！」とストップをかけたり干渉しすぎるのではなく、上手にサポートをして見守ってあげることが必要なんです。
「まだできないこと」へのサポートには
・子どもが取り組みやすい環境を整えてあげる
・分かりやすい言葉で指示を出す
・できているところをしっかり褒めてあげる
などの方法があります。
例えば「朝なかなか着替えられない」と言う行動だったら、
・朝起きたら「ちゃんと目を開けれたね！」と褒める
・着替えは枕元に置いて寝室で済ませる
・「パジャマを脱ごうね」「靴下を履こうね」など分かりやすく指示を出す
などの対応があります。
例えうまくできなくても
「前も言ったよね？」
「このままじゃ中学生になって苦労するよ！」
などと過去の失敗を出したり、不安をあおるような声かけは絶対にNG！
時間がかかっても「起きれたこと」「着替えられたこと」に注目するなど、子どもができているところに目を向けてあげてください。
こんな風に適切なサポートをすることで、「できた！」と言う成功体験を積むことができ、「まだできないこと」がだんだんと「できること」に変わっていきますよ。
◆好ましくない行動
勉強時間が少ない、素直に指示に従わない…小学生の子どもといると、つい注意したくなる場面は多いですよね。
こんな風に「好ましくない行動」はスルーしてください。ただし、スルーしっぱなしはNGです。
子どもが自分から好ましい行動に移るのを待ち、
・自分から宿題を始めた
・文句を言いながらでもお風呂に向かった
と言うように、行動を始めたらすかさず褒めてあげましょう。
おうちは子どもにとって、自信を育てる大事な場所。ガミガミ言うことで、子どもの自主性は失われていきます。
できていないことに注目して指示出しばかりするのではなく、子どもが自分からやろうとしたことをしっかり認めてあげてくださいね。
◆許しがたい行動
人を傷つけるような行為は、許しがたい行動です。こう言う場合は
・「お母さんはこう言う言葉を聞くと悲しいな」などと、主語を「私」にして伝える
・頭ごなしに叱るのではなく、ダメな理由を子ども自身に考えさせる
など、大人と対等な関係で接することがポイントです。
また、こんな風に冷静に対応するためには普段からお母さんがストレスを溜めないようにすることが必要です。
・旦那さんに話を聞いてもらう
・子どもだけでなく自分の頑張りにも目を向ける
・好きなことを見つけて打ち込む
など、子どもだけでなく自分のことも大事にしてくださいね。
いかがでしたか？発達障害・グレーゾーンの小学生の子どもが、言うことを聞かないことで悩んでいるお母さんに必要なのは、
・子どもの行動を分析する力を身に付けること
・子どもに自信をつける対応をすること
の２つです。
子どもは認めてもらえると自信がつき、反抗的な態度もだんだん落ち着いてきます。
お母さんの適切な対応で、小学生の子どもから素直さを引き出してくださいね。
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(発達科学コミュニケーショントレーナー)
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